Вредно ли для детей раньше идти в школу и прыгать через классы?

[Devorator linguarum]

Человек пишет про свои потери от того, что с ним такое проделали:
https://navlasov.livejournal.com/212861.html
Ну и у меня кое-что похожее.

А знает ли кто-нибудь здесь про положительные случаи, когда заметного вреда такое не принесло, а принесло одну пользу, или во всяком случае польза явно намного превысила вред?

[KW]

Ну правильно пишет. Школа важна для социализации, "вундеркинд" этого лишается. Лучше загружать способного ребёнка какими-то дополнительными занятиями, изучением языков, например.

[Devorator linguarum]

Школа не всегда помогает социализации, а иногда и вредит - если ребенок по каким-то причинам "не вписывается" и у него нормального общения там не получается, то это может формировать неправильные социальные навыки и установки в еще большей мере, чем было бы вообще без школы. Впрочем, если у других детей такая проблема возникает относительно случайно, то тех, из кого делают "вундеркиндов", на это фактически обрекают.

Но имеют место и другие проблемы - в частности, заканчивая школу в 14 лет, а тем более раньше, к этому возрасту гораздо сложнее сформировать для себя понимание, чем хочешь дальше в жизни заниматься и, соответственно, какое образование нужно дальше получать, чем заканчивая в 17. Вообще-то и к 17 многие такого понимания еще сформировать не могут...

[Vesle Anne]

Я согласна со сказанным. Если ребёнок талантливый - пусть ходит на кружки всякие

[Krasimir]

Школа важна для социализации

Расхожий миф.

[forest]

Школа важна для социализации

Расхожий миф.

Так же как и про армию.

[Agabazar]

А знает ли кто-нибудь здесь про положительные случаи, когда заметного вреда такое не принесло, а принесло одну пользу, или во всяком случае польза явно намного превысила вред?

Ландау, Лев Давидович (1908-1968)

В 14 лет поступил в Бакинский университет, одновременно на два факультета: физико-математический и химический. Вскоре он оставил химию, избрав своей специальностью физику. В 1924 году за особые успехи был переведён в Ленинградский университет

Умер из-за последствий автокатастрофы 1962 года (то есть не из-за того, что «надорвался в науке», начав слишком рано).

[Agabazar]

Что касается того случая, который у всех на устах, то  психология предполагает наличие о обучающегося определённого жизненного и прочего  опыта, которого у девятилетнего ребёнка быть не может. Или скажем вот юриспруденция, военные науки.... Как можно совать туда детей?

[KW]

Школа важна для социализации

Расхожий миф.

А дружить тогда с кем? В детско-подростковом возрасте важно общение с ровесниками. Где их ещё взять, если дворовой компании нет в принципе (как у меня, например, единственный жилой дом на шесть квартир на всём квартале)?

если ребенок по каким-то причинам "не вписывается" и у него нормального общения там не получается, то это может формировать неправильные социальные навыки и установки в еще большей мере, чем было бы вообще без школы

Но у него также велик шанс не вписаться и во взрослую жизнь. Школа, по крайней мере, научит какому-то взаимодействию с недружелюбной средой.

психология предполагает наличие о обучающегося определённого жизненного и прочего  опыта, которого у девятилетнего ребёнка быть не может. Или скажем вот юриспруденция, военные науки.... Как можно совать туда детей?

Я вот тоже сразу подумал, что изучение точных наук ещё ладно, можно просто вызубрить, а психология в 9 лет - только ребёнка мучить, при сомнительном результате на выходе.

[Toman]

Но у него также велик шанс не вписаться и во взрослую жизнь. Школа, по крайней мере, научит какому-то взаимодействию с недружелюбной средой.

Нормальный взрослый, находящийся на свободе (не в тюрьме, не в армии, не в психушке и т.п.), имеет хотя бы некоторую возможность избегать постоянного общения с неприятными ему людьми, и стараться найти приятных. Одно дело когда с такими взаимодействовать приходится только иногда, а совсем другое - когда вот это вот окружает бо́льшую часть времени.

А дружить тогда с кем? В детско-подростковом возрасте важно общение с ровесниками. Где их ещё взять, если дворовой компании нет в принципе (как у меня, например, единственный жилой дом на шесть квартир на всём квартале)?

Важно, да. Но что, если они, сцуко, дружить/общаться не хотят, да и самому с ними общаться как-то не интересно (не о чем) или неприятно?

[VagneR]

Но у него также велик шанс не вписаться и во взрослую жизнь. Школа, по крайней мере, научит какому-то взаимодействию с недружелюбной средой.

Нормальный взрослый, находящийся на свободе (не в тюрьме, не в армии, не в психушке и т.п.), имеет хотя бы некоторую возможность избегать постоянного общения с неприятными ему людьми, и стараться найти приятных. Одно дело когда с такими взаимодействовать приходится только иногда, а совсем другое - когда вот это вот окружает бо́льшую часть времени.

Можно перейти из ненавистного коллектива в другой класс, другую школу, в другой город переехать, в конце концов. Чтобы найти подходящую себе компанию.

[Devorator linguarum]

А дружить тогда с кем? В детско-подростковом возрасте важно общение с ровесниками. Где их ещё взять, если дворовой компании нет в принципе (как у меня, например, единственный жилой дом на шесть квартир на всём квартале)?

Так это ваша конкретная ситуация, что кроме как в школе, ровесников взять негде. У других могут быть братья-сестры, не родные, так двоюродные; может быть общение в том же дворе, если компания есть (хотя если там все школьники, а ты один не школьник, это само по себе может негативно влиять на социализацию). Да и родители не обязательно с проблемами социализации; если у родителей есть свои друзья, имеющие детей, то они могут специально организовывать общение с этими детьми. Плюс никто не отменяет возможности запихивания нешкольного ребенка в кружки-секции, где будет свой круг общения.

да и самому с ними общаться как-то не интересно (не о чем) или неприятно?

Это, кстати, был как раз мой случай: с другими детьми, за исключением сестры, общаться было обычно неинтересно и в какой-то степени неприятно - не потому что они как-то нехорошо себя вели, а просто что же здесь приятного, если тебе с ними скучно? Причем здесь, похоже, даже не необычное прохождение школы виновато. Оно только усугубило проблему, которая и так существовала.

[Poirot]

Школа важна для социализации

Расхожий миф.

Так же как и про армию.

Мой армейский опыт говорит, что не миф.

[Devorator linguarum]

Вообще мне кажется, что нехождение в школу (домашнее обучение) само по себе не наносит вреда социализации, т.к. социализовываться ребенок может и не в школе. А вот прыганье через классы и т.п. наносит, т.к. создает для социализации нездоровую обстановку.

[Leo]

Школа важна для социализации

Расхожий миф.

Так же как и про армию.

Мой армейский опыт говорит, что не миф.

наверно ПВ это что-то приличное , а другие войска наверно не очень

[forest]

Но у него также велик шанс не вписаться и во взрослую жизнь. Школа, по крайней мере, научит какому-то взаимодействию с недружелюбной средой.

Нормальный взрослый, находящийся на свободе (не в тюрьме, не в армии, не в психушке и т.п.), имеет хотя бы некоторую возможность избегать постоянного общения с неприятными ему людьми, и стараться найти приятных. Одно дело когда с такими взаимодействовать приходится только иногда, а совсем другое - когда вот это вот окружает бо́льшую часть времени.

Можно перейти из ненавистного коллектива в другой класс, другую школу, в другой город переехать, в конце концов. Чтобы найти подходящую себе компанию.

Несовершеннолетнему ? 

[forest]

Школа важна для социализации

Расхожий миф.

Так же как и про армию.

Мой армейский опыт говорит, что не миф.

Думаете это зависит от армии или от школы , а не природное ? Либо оно есть , либо его нету .

[forest]

просто что же здесь приятного, если тебе с ними скучно?

[KW]

Это, кстати, был как раз мой случай: с другими детьми, за исключением сестры, общаться было обычно неинтересно и в какой-то степени неприятно - не потому что они как-то нехорошо себя вели, а просто что же здесь приятного, если тебе с ними скучно?

Если Вы прыгали через классы, то по общему уровню знаний значительно опережали ровесников, вот и было с ними скучно. А старшие ребята, с которыми Вы были вровень, не воспринимали Вас всерьёз в силу относительного малолетства. В школьном возрасте каждый год имеет значение, поэтому лучше всё же идти вровень с ровесниками, по крайней мере, по основным показателям.

[Vesle Anne]

Несовершеннолетнему ? 

Родители в норме идут навстречу, если ребёнок действительно несчастен. Правда относительно родителей, которые, как в стартовом посте реализуют свои амбиции за счет ребёнка, это, конечно, не работает.
З. Ы. мне тоже бывало скучно в школе. Программа всё же рассчитана на усредненный уровень. Но я всё равно через классы не скакала и не могу сказать, что это было плохо. А от скуки можно книжку почитать.

[злой]

Помнится, я пошёл в школу в 6 лет, во 2 классе перешёл в другую школу, не с 4-х, а с 3-хлетней начальной школой. Хотел пойти в 3 класс, но "завалил" математику, а вот письмо сдал хорошо. Мне предложили не мучить ж..., и пойти во 2 класс во второй раз. Так я закончил 11-летнюю школу как и большинство моих одноклассников, в 17 лет, но при этом всегда хотел закончить школу пораньше, и с тайной завистью смотрел на тех, кому удалось выпуститься в 16. Среди моих знакомых несколько таких человек, все они были ощутимо умнее своих сверстников, до нынешнего момента ничего великого в жизни не сделали, хотя и вполне себе состоялись.

Отмечу, что с тех пор мне и те, кто 85, и 86 года рождения - "свои", а вот родившихся в 1984 и раньше я считаю "старше" себя.

Что касается тех "ранних", которых я знаю, то по сравнению со сверстниками они более прагматичные и организованные. Но у меня нет перед глазами тех, кого психологически "сломали" бы более старшие сверстники (а такое возможно элементарно по причине разницы в физическом развитии, в детстве разница в один-два года очень ощутима), поэтому моя выборка не репрезентативна.

[Vesle Anne]

Думаете это зависит от армии или от школы , а не природное ?

Я, думаю, что развитие интеллекта у детей, которые скачут через классы, идёт за счёт эмоционального интеллекта. Если где-то накося, то в другом месте выкуси. Поэтому-то и проблемы с социализацией. Разница в возрасте с одноклассниками добавляет проблем

[Vesle Anne]

Так я закончил 11-летнюю школу как и большинство моих одноклассников, в 17 лет, но при этом всегда хотел закончить школу пораньше, и с тайной завистью смотрел на тех, кому удалось выпуститься в 16.

Формально я закончила в 16, хотя училась ровно 11 лет

[Leo]

Наверно конечно идти в школу раньше и прыгать через класс это нехорошо и вредно, как говаривал один знакомый педагог : не нужно стараться раньше состариться, но с другой - школа так надоедает , что хочется ее закончить пораньше
В моей стране снова с 12летней гимназии переходят на 13летнюю, что значит окончить образование придётся к годам тридцати
Учителя как-то жаловались что не знают чему уже учить эти 13 лет

[Leo]

Думаете это зависит от армии или от школы , а не природное ?

Я, думаю, что развитие интеллекта у детей, которые скачут через классы, идёт за счёт эмоционального интеллекта. Если где-то накося, то в другом месте выкуси. Поэтому-то и проблемы с социализацией. Разница в возрасте с одноклассниками добавляет проблем

помню у нас в школе учился парень , он лет в 12 учился в 9м классе. У него был вид не очень здоровый и говорили что такие долго не живут . Но как-то видел его в одном документальном фильме лет 10-15 назад - вроде бы у него всё нормализовалось