Tatarça

[_Swetlana]

Так правильно:

1) Конец этой истории должен всем понравиться. –
Хикәянең азагы барысына да ошарга тиеш.
2) Нужно спешить, пора начинать праздник. –
Ашыгырга кирәк, бәйрәмне башларга вакыт.
3) Мама велела нарезать овощи. – 
Әнием яшелчәләрне кисәргә кушты.
4) В то время ему трудно было все понять, ему надо было еще подрасти. –
Ул вакытта аңа барысын да аңларга кыен иде, аңа әле үсәргә кирәк иде.
5) Постарайся успокоиться, нельзя так громко кричать. –
Тынычланырга тырыш, шулай каты кычкырырга ярамый.
6) Надо не разговаривать, надо дело делать. –
Сөйләшмәскә кирәк, эш эшләргә кирәк.
7) Куда надо идти, я и сам не знаю. –
Кая барырга кирәк мин үзем дә белмим.
8) Можно не знать, но нельзя не хотеть знать. –
Белмәскә ярый, ләкин белергә теләмәскә ярамый. 
9) Маленьких детей не любить невозможно. –
Кечкенә балаларны яратмаска мөмкин түгел.

[Vertaler]

Не, не поняла. Причастие укыган стоит перед елларда, получается, что к нему относится: учившиеся годы.
Может, это как-то связано с тем, что не мин, а минем.

А если перевести как «в Казани проученные годы»?

[_Swetlana]

Азат кичә контроль эшкә әзерләнмәгән иде, шуңа күрә бүген мәсьәләне эшли алмады. –
Азат вчера к контрольной не готовился, поэтому сегодня не смог сделать задачу.

Скачала статью про модальные глаголы в татарском языке (прикрепила в полезных ссылках).

[_Swetlana]

1) В прошлом году они приезжали в гости, но я их не видела. –
Үткән елны алар кунакка килгән иделәр, ләкин мин аларны күрмәдем.
2) Алия училась в музыкальной школе 2 года, а потом бросила. –
Әлия ике ел музыка мәктәбендә укыган иде дә, аннары ташлады.
3) Друзья подарили Айнуру хороший футбольный мяч, а он его потерял. –
Дуслар Айнурга яхшы футбол тубын бүләк иткән иделәр дә, ул аны югалтты.
4) Я вчера вечером учила это стихотворение, а сегодня не помню. –
Мин кичә кич бу шигырьне ятлый идем дә, бүген хәтерләмим.
5) Эти парни несколько лет занимались спортом, поэтому они такие сильные. –
Бу егетләр берничә ел  спорт белән шөгыльләнә иделәр, шуңа күрә алар шундый көчле.
6) Мы вам написали несколько писем, а вы на них не ответили. –
Без сезгә берничә хатны яза идек да, сез аларны җавап бирдегез.

2 года училась - 2 ел или 2 елды;
несколько лет занимались - берничә ел или берничә елды?

[Red Khan]

В прошлом году они приезжали в гости, но я их не видела.

Былтыр килгәннәр иде, ләкин мин алары күрмәдем.

Алия училась в музыкальной школе 2 года, а потом бросила.

Алия музыка мәктәбендә укыган иде, аннан соң ташлаган.
Әлия, как я понял, это казахское написание.

Друзья подарили Айнуру хороший футбольный мяч, а он его потерял.

Дуслар Айнурга яхшы футбол туп бүләк иткәнләр иде, ә ул аны югалтты.

4) Я вчера вечером учила это стихотворение, а сегодня не помню. –
Мин кичә кич бу шигырьне ятлый идем дә, бүген хәтерләмим.

Это правильно.

Эти парни несколько лет занимались спортом, поэтому они такие сильные.

Бу егетләр берничә ел  спорт белән шөгыльгәннәр иде, шуңа күрә алар шундый көчле.

Мы вам написали несколько писем, а вы на них не ответили.

Без сезгә берничә хатны язган идек, ә сез аларга җавап бирмәдегез.
Можно ещё аларны җавапламадыгыз, но словарь говорит что это редкая форма и гуглится она не очень. По мне так я бы подумал что это калька с турецкого.

2 года училась - 2 ел или 2 елды;
несколько лет занимались - берничә ел или берничә елды?

Ике ел укыган.

[_Swetlana]

Бик зур рәхмәт 
Вот это прикольное "дә", противительный союз "а" в первой части предложения.
Мин кичә кич бу шигырьне ятлый идем дә, бүген хәтерләмим.
Когда дә, а когда ә?

[Red Khan]

Бик зур рәхмәт 
Вот это прикольное "дә", противительный союз "а" в первой части предложения.
Мин кичә кич бу шигырьне ятлый идем дә, бүген хәтерләмим.
Когда дә, а когда ә?

"Ә" это тоже что и русское "а", возможно даже и русизм.

А вот с дә всё сложнее. Я бы Мин кичә кич бу шигырьне ятлый идем дә, бүген хәтерләмим. перевёл бы как "Вот я учил это стихотворение вчера вечером, а сейчас не помню. (И что толку-то)"?

[_Swetlana]

Учил-учил, да не выучил.
Татаризм? 

[cetsalcoatle]

В татарском норма жизни. Действие дробится на мельчайшие движения и каждое описывается.
Купил - сатып алды. Вот деепричастий пока не знаю, дословно не переведу, но по форме сатып - деепричастие сопутствия действию.
Сатарга - продавать. Аларга - брать.
По смыслу - взял проданное.

Свет, сатарга и аларга это какие формы глагола?

[_Swetlana]

В татарском норма жизни. Действие дробится на мельчайшие движения и каждое описывается.
Купил - сатып алды. Вот деепричастий пока не знаю, дословно не переведу, но по форме сатып - деепричастие сопутствия действию.
Сатарга - продавать. Аларга - брать.
По смыслу - взял проданное.

Свет, сатарга и аларга это какие формы глагола?

Инфинитив. Но тут меня на русскоязычие пробило.
Нужно было указать имя действия: сату и алу.

[cetsalcoatle]

В татарском норма жизни. Действие дробится на мельчайшие движения и каждое описывается.
Купил - сатып алды. Вот деепричастий пока не знаю, дословно не переведу, но по форме сатып - деепричастие сопутствия действию.
Сатарга - продавать. Аларга - брать.
По смыслу - взял проданное.

Свет, сатарга и аларга это какие формы глагола?

Инфинитив. Но тут меня на русскоязычие пробило.
Нужно было указать имя действия: сату и алу.

Продажа и взятка?
В татарском есть инфинитив на -мак?

[Red Khan]

В татарском есть инфинитив на -мак?

Сейчас нет, в дореволюционных словарях писали.

[cetsalcoatle]

В татарском есть инфинитив на -мак?

Сейчас нет, в дореволюционных словарях писали.

А как инфинитив в татарском вообще используется в сравнении с русским?

[Red Khan]

А как инфинитив в татарском вообще используется в сравнении с русским?

Вы про словари или в общем? Если в общем, лучше и Светланы-ханым спросить.

[_Swetlana]

Например, с ошау "нравится" инфинитив -рга/-ргә использовать можно... если ты инородец  А носители используют имя действия.
Как я понимаю, где в русском инфинитив, там в татарском чаще имя действия.
Но, с другой стороны, модальные глаголы только с инфинитивом сочетаются, имени действия вместо инфинитива не видела.
Вопрос сложный.

[_Swetlana]

Вот, в русском языке - инфинитив, в татарском - имя действия.

36-я схема. Модель схемы: ГЧ -уы бар/(-у юк), где в роли главного члена выступает имя действия на -у вместе со словом бар или юк. В этой схеме антонимичность бар и юк несколько нарушается. Семантика первого варианта схемы: сообщается о процессе, который может совершить агенс, выраженный словом в родительном падеже, притяжательной формой или конситуативно. Например,
Маратның язуы бар. – Марат может писать;
Укуым бар. – Я, может, и буду учиться;
Күрүе бар. – Он может увидеть.
Семантика второго варианта схемы: сообщается о процессе, который не может и не будет совершать агенс (он обычно совпадает с говорящим и не передается в предложении словом или каким-либо средством). Например,
Бару юк. – Никогда не пойду;
Язу юк. – Никогда не напишу.

[_Swetlana]

Инеттә эзләдем, еракка бардым 

На татарском в самом кошерном варианте - на кряшенском диалекте алфавитом Ильминского, на //christusrex.org он второй (издание 1908-го года). Все последующие - жалкий новодел.

Эй Кюктяге Атабыз, данны булыб торсон исемеҥ Синеҥ. Килсен падшалыгыҥ Синеҥ; жирдя дя кюктягечя булсын иркеҥ Синеҥ. Бӧгӧн кӧннӧк икмягебезне бир безгя. Бурычларыбызны кичер, без дя безгя бурычлы булганнарга кичергян кюк. Безне алданырга ирек жибярмя; жаманнан коткар безне. Падшалык, кыуат, ололок гумергя Синеке шул. Аминь.

[_Swetlana]

Алай дөрес
1) В прошлом году они приезжали в гости, но я их не видела. –
*Былтыр (үткән ел) алар кунакка кайткан иделәр, ләкин мин аларны күрмәдем.
(*Былтыр - разговорное,  үткән ел - литературное.)
2) Алия училась в музыкальной школе 2 года, а потом бросила. –
Алия ике ел музыка мәктәбендә укыган иде,  аннан соң (соңыннан, аннары) ташлады.
*3) Друзья подарили Айнуру хороший футбольный мяч, а он его потерял. –
Айнурга дуслары яхшы футбол тубын бүләк иткән иделәр, ә ул аны югалтты.
4) Я вчера вечером учила это стихотворение, а сегодня не помню. –
Мин кичә кич бу шигырьне ятлаган идем, ә бүген хәтерләмим.
5) Эти парни несколько лет занимались спортом, поэтому они такие сильные. –
Бу егетләр берничә ел спорт белән шөгыльләнгән иделәр, шуңа күрә алар шундый көчле.
*6) Мы вам написали несколько писем, а вы на них не ответили. –
Без сезгә берничә хат язаган идек, ә сез аларга җавап бирмәдегез.

[Red Khan]

(*Былтыр - разговорное,  үткән ел - литературное.)

Не знал. Оно у Тукая в "Шурале" используется.

хатны язган идек

хат язаган идек

Попутал.

[_Swetlana]

Вспомнила.
Вчера в парикмахерской женщина долго рассказывала, как сыну-семикласснику задали сочинение на лингвистическую тему, и как она его писала. Вначале позвонила сестре, учителю русского языка, потом свекрови, учителю русского языка, потом в другой город подруге, преподавателю английского языка...
Я, конечно, не утерпела и спросила тему сочинения, и кто эта женщина по профессии.
Тема сочинения была "Правомерно ли выделять в отдельную часть речи категорию состояния", а женщина оказалась программистом.
Есть женщины в русских селеньях! И все они программисты 

[Red Khan]

сыну-семикласснику

"Правомерно ли выделять в отдельную часть речи категорию состояния"

Одна знакомая репетитор английского как-то жаловалась, что часто люди не могут даже вспомнить что такое подлежащее и сказуемое.

[_Swetlana]

Да, тема звучит уж очень широко, её бы немного сузить, для семиклассников. Например, "Правомерно ли выделять в отдельную часть речи категорию состояния в индо-европейских языках". Надеюсь, когда у меня до этого дойдёт, форум мне поможет 

[_Swetlana]

И даже знаю, кто моё сочинение здесь, на форуме, проверит 

[_Swetlana]

1) Завтра опять будет холодно. – Иртәге тагын салкын булыр.
2) Сначала папа поужинает, а потом мы пойдем кататься на санках. – Баштан әти кичке аш ашар, аннан соң без чана шуарга барырбыз. 
3) В понедельник они вам позвонят, а во вторник вы встретитесь. –
Дүшәмбе көнне алар сезгә шалтыратырлар, ә сишәмбе көнне сез очраштырсыз. 
4) Они еще раз подумают и дадут ответ. – Алар әле бер мәртәбә уйларлар һәм җавап бирерләр.
5) 0б этом вам расскажет учитель истории. – Тарих укытучысы сезгә бу турыда сөйләр. 
6) Пора идти домой, мама будет беспокоиться. – Өйге кайтырга вакыт, әни  борчылыр.
7) Я вас всех послушаю, а потом скажу своё мнение. – Мин барчагыз да тыңлармын, аннан соң фикеремне сөйләрмен.

[Red Khan]

2) Баштан әти кичке аш ашар, аннан соң без чана шуарга барырбыз.

Громоздко на мой взгляд. Я бы сказал Әти кичке ашны ашаганнан соң без чана шуарга барабыз.

3) В понедельник они вам позвонят, а во вторник вы встретитесь. –
Дүшәмбе көнне алар сезгә шалтыратырлар, ә сишәмбе көнне сез очраштырсыз.

Очраштыру это скорее сводить кого-то. Просто встречаться очрашу.

4) Они еще раз подумают и дадут ответ. – Алар әле бер мәртәбә уйларлар һәм җавап бирерләр.

Я бы сказал Алар тагын да уйларлар һәм җавап бирерләр.

5) 0б этом вам расскажет учитель истории. – Тарих укытучысы сезгә бу турыда сөйләр.

Моның турында сезгә тарих укытучысы сөйләп бирер.

7) Я вас всех послушаю, а потом скажу своё мнение. – Мин барчагыз да тыңлармын, аннан соң фикеремне сөйләрмен.

Мин барыгызны да тыңлым, аннан соң фикеремне әйтермен.
Хотя естественее было бы
Мин барыгызны да тыңлап фикеремне әйтермен.