Анскулинг

[mnashe]

В твоем случае, как я понимаю, это сделала именно та литература, что была прочитана в школе.

А я не помню.
Да и вряд ли смог бы выделить, какие ошибки из какой книги. Тем более, что я и книг-то не помню.
Просто, учитывая, что процентов 80 прочитанной мной в детстве прозы входило в школьную программу, вероятно, что в основном та.

Вообще не помню ни одного произведения из школьной программы.

Помнятся лишь отдельные моменты некоторых книг, да и то в самых общих чертах.
Чем глубже в детство, тем меньше помню.
Литература тут ни при чём, с собственной жизнью ведь то же самое.

[Toman]

В вузе идёт гонка на скорость и зубрёжка без понимания смысла.

К мехмату МГУ это не имеет никакого отношения.

Могу только надеяться. Я же говорил о преподавании математики для нематематиков - т.е. для подавляющего большинства населения. Хотя тот уровень, на котором, в среднем, происходило преподавание химии на химфаке МГУ, меня как-то не очень порадовал - хоть это вроде и основная специализация факультета. Т.е. гонка и зубрёжка никуда не девались и на химиях, увы. За редкими исключениями. Вот на первом курсе неорганику симпатично вели, скажем.

[отец Фёдор]

В вузе идёт гонка на скорость и зубрёжка без понимания смысла.

К мехмату МГУ это не имеет никакого отношения.

Могу только надеяться. Я же говорил о преподавании математики для нематематиков - т.е. для подавляющего большинства населения.

Альтернатива "либо учить математику как на мехмате, либо не учить никак" тоже никуда не годится.

[Toman]

Альтернатива "либо учить математику как на мехмате, либо не учить никак" тоже никуда не годится.

Я именно это и говорю. Нужна адекватная программа преподавания математики для нематематиков. Которая, во-первых, использует по возможности более простые для восприятия наглядные образы, а во-вторых, более привязана хотя бы к потребностям в преподавании других предметов (это если оставаться в парадигме классического школьного обучения с чёткой заранее запланированной программой).

[Ильич]

Альтернатива "либо учить математику как на мехмате, либо не учить никак" тоже никуда не годится.

Я именно это и говорю. Нужна адекватная программа преподавания математики для нематематиков. Которая, во-первых, использует по возможности более простые для восприятия наглядные образы, а во-вторых, более привязана хотя бы к потребностям в преподавании других предметов (это если оставаться в парадигме классического школьного обучения с чёткой заранее запланированной программой).

Мехмат - это уже профессиональное образование. Здесь упомянули обучение в вузах, вот я и повелся, ушел от темы.
Я, к сожалению, ничего не знаю о том, что и как сейчас преподают в школе. Но твердо знаю, что какой бы не был материал для изучения ("Мать" Горького или теорема Пифагора - всё равно) учитель может сделать его увлекательным или скучным до смерти.

И ещё про мехмат моих времен (конец шестидесятых). Большинство преподавателей, кроме истории КПСС и аналогичного, закрывали глаза на списывание. Ответил по билету правильно с пояснениями, тройка тебе обеспечена. Настоящий экзамен начинался после этого. Хотя на кого нарвешься. Курош (алгебра) мог и выгнать после правильного ответа по билету. Было два слепых преподавателя. Те вообще не знали, что я написал на листочке и откуда это взялось.

[Валер]

А какая литература? И неужели литература оказалась сильнее, чем родители?

Из наиболее деструктивных, конечно, «Ромео и Джульетта».
А вообще сложно так сходу сказать. Это много где было.
Вообще — путаница между любовью и влюблённостью; представление, что счастье зависит от того, насколько точно найдёшь «свою половинку», и прочие подобные мифы.

А разве эти мифы не от жизненных реалий? Если, допустим, сравнивается с каким-то "высоким" пониманием любви, то где оно кроме религии и философии?..

[Валер]

У нас этот сраный Котлован был обязаловкой. Ниасилила тоже. А о Платонове сложилось впечатление как об одном из самых упоротых (оказалось, что он был просто находкой для граммарнаци и чуть ли не корова писал через а - "карова", а еще и порывался писать). Тьфу. Тоска зеленая.
А вот к Чехову я всегда относилась хорошо. И пишет интересно и толково, и пьесы в театрах до сих пор идут - а к театру тоже отношусь хорошо, и вообще насколько читала про него, сложилось впечатление о нем как о толковом человеке, у которого голова на месте и адекватность имеется, к тому же успешно совмещал и писательство, и врачебную деятельность, и семейную жизнь - несмотря на слабое здоровье. А не как некоторые из литературных кругов, чуть что - на дуэль, или мотаться, раздолбайничать, пропивать и проигрывать все средства, а потом нищенствовать...

Ну как-бы это не значит что "раздолбаям" в принципе лучше не писать

[mnashe]

А разве эти мифы не от жизненных реалий?

Любое зло — от жизненных реалий.
Только зачем его ещё через искусство добавлять?
Не лучше ли искусство использовать во благо, а не во зло?

Если, допустим, сравнивается с каким-то «высоким» пониманием любви, то где оно кроме религии и философии?..

В жизни.

Стопроцентная чистота, как и стопроцентная тьма, конечно, бывают только в теории (в мире идеалов), а здесь, на земле, бывают только смеси.
Вопрос — в какой пропорции.
На земле очень много настоящей любви. В высоком понимании.
Не понимаю, как можно этого не видеть

[Nevik Xukxo]

У меня "Преступление и наказание" было в десятом классе. Для меня оно пришлось вовремя, я читал с интересом.

Ужос. Я не помню ничего интересного в школе.

[Валер]

А разве эти мифы не от жизненных реалий?

Любое зло — от жизненных реалий.
Только зачем его ещё через искусство добавлять?
Не лучше ли искусство использовать во благо, а не во зло?

Прочитал как Вы написали. Впечатление оторванности "искусства" от жизни.

[Валер]

А разве эти мифы не от жизненных реалий?

Любое зло — от жизненных реалий.
Только зачем его ещё через искусство добавлять?
Не лучше ли искусство использовать во благо, а не во зло?

Если, допустим, сравнивается с каким-то «высоким» пониманием любви, то где оно кроме религии и философии?..

В жизни.

Стопроцентная чистота, как и стопроцентная тьма, конечно, бывают только в теории (в мире идеалов), а здесь, на земле, бывают только смеси.
Вопрос — в какой пропорции.
На земле очень много настоящей любви. В высоком понимании.
Не понимаю, как можно этого не видеть

Ну я не видел. Примером было бы здоровски..

[mnashe]

Ну я не видел.

А я видел много.
И даже очень близко к 100% видел (немного, конечно).
Смесей, где преобладает высокая любовь, но есть заметная примесь эгоистической любви, встречал намного больше.

[Иван-Царевич]

Ну я не видел.

А я видел много.
И даже очень близко к 100% видел (немного, конечно).
Смесей, где преобладает высокая любовь, но есть заметная примесь эгоистической любви, встречал намного больше.

А я нет.

[mnashe]

А я нет.

Что нет?
• не встречал таких смесей
• встречал их меньше, чем почти-чистой любви
• не встречал любви вообще

[Иван-Царевич]

А я нет.

Что нет?
• не встречал таких смесей
• встречал их меньше, чем почти-чистой любви
• не встречал любви вообще

Всё нет.

[mnashe]

Всё нет.

[Иван-Царевич]

Всё нет.

Я ж про себя.

[smith371]

Ужос. Я не помню ничего интересного в школе.

c 8-го класса начнется, всему ж ведь - свое время

[mnashe]

Я ж про себя.

И я про тебя.
Ну, бабушка хотя бы. Разве её любовь была в основном эгоистической?
Ну и про тебя самого я бы написал, просто ты просил не говорить здесь об этом.

[Иван-Царевич]

Я ж про себя.

И я про тебя.
Ну, бабушка хотя бы. Разве её любовь была в основном эгоистической?
Ну и про тебя самого я бы написал, просто ты просил не говорить здесь об этом.

Это другое. Не будем тут писать об этом.

[mnashe]

Это другое.

Не другое. Я как раз об этом.
А ты о чём подумал?

[Devorator linguarum]

Должны ли дети ходить в школу?
В контексте нонешней деградиции оного достопочтенного учреждения.

[bvs]

Школа она больше для социализации нужна, ну и для корочки-аттестата. Знаний все равно остается 2-3% от всего зазубренного.

[Geoalex]

Конечно не должны. Вон, в Афганистане и Нигере большинство не ходит и все счастливы.

[Awwal12]

Школа она больше для социализации нужна, ну и для корочки-аттестата. Знаний все равно остается 2-3% от всего зазубренного.

Однако если брать по начальной школе, то намного больше.