*Литература в школе

[From_Odessa]

Да, мне с учением стихов тоже повезло - сразу же давалось относительно легко. И я сразу избрал для себя четкую тактику - учить по две строчки. Выучил две, потом следующие две, потом рассказал про себя четыре и так далее. Иногда, если стих был очень большим и четко в книге делился на части по шесть-восемь строк или как-то еще, я учил эти куски. Выучил отдельно первый, потом - второй, далее рассказал про себя оба, затем третий и т.д. И получалось достаточно быстро и неплохо. Именно изучая стихи я впервые четко увидел процесс записи из кратковременной памяти в долговременную во сне - если при заучивании вечером я еще рассказывал не до конца уверенно, то утром помнил отлично. В общем, тут мне действительно повезло, как и всем, у кого это легко выходило. Если получалось тяжело, я могу представить себе, каким мучением это могло стать. Особенно, если в школе учили не только русскую литературу.

Я сталкивался с мыслями о том, что заучивание стихов развивает память, и именно для этого и существует в школе. Насколько это правда и правда ли вообще?

[Hellerick]

Наша первая литераторша на вопрос "На кой черт учить эти дебильные стихи!?" прямо ответила, что в будущем нам придется зубрить кучу вещей еще более дебильных, а сейчас мы тренируемся.

Вторая литераторша правда утверждала, что в этом есть какая-то более высокая мотивация. До сих пор ее люто презираю.

[From_Odessa]

Так все-таки это действительно тренирует память?

Какой-то иной цели я в этом не вижу, потому что, полагаю, что у 99% (или у 100%, но не знаю) учеников эти стихи в памяти не остаются и забываются довольно быстро. Я помню только фрагменты. Потому я не вижу какой-то другой цели, которая может быть поставлена. Вот изучение стихов - это да, там можно говорить о целях знакомства с ними, влиянии на сознание и прочее, и прочее. Неважно. Но не в заучивании.

[From_Odessa]

Я помню только фрагменты

В лучшем случае.

[Hellerick]

Самое обидное, что у меня после всей этой зубрежки стихи остаются.

Пишу по памяти:

Гнев богиня воспой Ахиллеса Пеллеева сына грозный который ахеянам тысячи бедствий соделал многие души могучие славных героев низринул в мрачный Аид а самих их простер в корысть плотоядным птицам окрестным да псам совершалася Зевсова воля с оного дня как воздвигшие спор воспылали враждою пастырь народов Атрид и герой Ахиллес благородный

Вот нахрена мне всё это?

[From_Odessa]

Hellerick

Офигеть. Может быть, я ошибаюсь? Может быть, как раз у многих они остаются? Я-то не проверял, я был уверен, что все обстоит так, как я написал. А вот теперь захотелось узнать. Я, правда, никогда не пробовал, может, что-то и вспомню целиком. Но вроде нет.

Кстати, то, что Вы написали, я не учил.

[antic]

Как я уже написал, немного приключенческой там есть, детектив и фантастика тоже программой предусмотрены. Но все это в крайне малых количествах. Я тоже не раз раздумывал над тем, почему бы не добавить в курс литературы побольше других жанров.

Полагаю, что изучение на уроках литературы фантастики, детективов и приключений навсегда отобьёт у подрастающего поколения любовь к этим жанрам

[From_Odessa]

Полагаю, что изучение на уроках литературы фантастики, детективов и приключений навсегда отобьёт у подрастающего поколения любовь к этим жанрам

*чешет затылок*

Сложно сказать. Я об этой стороне не подумал. Но не уверен. А, может быть, напротив, их отношение к самому предмету будет лучше, и они с бОльшим желанием будут делать по нему задания? Все зависит, конечно, еще и от того, как преподавать.

[_Swetlana]

Пишу по памяти:

Гнев богиня воспой Ахиллеса Пеллеева сына грозный который ахеянам тысячи бедствий соделал многие души могучие славных героев низринул в мрачный Аид а самих их простер в корысть плотоядным птицам окрестным да псам совершалася Зевсова воля с оного дня как воздвигшие спор воспылали враждою пастырь народов Атрид и герой Ахиллес благородный

Вот нахрена мне всё это?

πᾶς μὴ Ἕλλην βάρβαρος.

[VagneR]

...полагаю, что у 99% (или у 100%, но не знаю) учеников эти стихи в памяти не остаются и забываются довольно быстро.

Люди, у которых проблемы с кратковременной памятью, запоминают хорошо выученные стихи практически на всю жизнь. Может быть дело в том, что в процессе заучивания им приходится многократно воспринимать и воспроизводить информацию, чего нельзя сказать о тех, у кого запоминание происходит быстро.

[From_Odessa]

Люди, у которых проблемы с кратковременной памятью, запоминают хорошо выученные стихи практически на всю жизнь. Может быть дело в том, что в процессе заучивания им приходится многократно воспринимать и воспроизводить информацию, чего нельзя сказать о тех, у кого запоминание происходит быстро.

Есть ли какая-то информация о том, какое соотношение одних и других?

[VagneR]

Люди, у которых проблемы с кратковременной памятью, запоминают хорошо выученные стихи практически на всю жизнь. Может быть дело в том, что в процессе заучивания им приходится многократно воспринимать и воспроизводить информацию, чего нельзя сказать о тех, у кого запоминание происходит быстро.

Есть ли какая-то информация о том, какое соотношение одних и других?

Увы! 
Сама отношусь к тем, кто с большим трудом в школе учил стихи.
Ради эксперимента...

Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора -
Весь день стоит как бы хрустальный и лучезарны вечера.
Где бодрый серп гулял и падал колос, теперь уж пусто всё -  простор вежде.
Лишь паутины тонкий волос блестит на праздной борозде.
Пустеет воздух, птиц не слышно боле, но далеко ещё до первых зимних бурь.
И льется светлая и чистая лазурь на отдыхающее поле...

Кстати, можно на эту тему устроить опрос. Сделаете?

[I. G.]

Сама отношусь к тем, кто с большим трудом в школе учил стихи.

У меня проблем не было, но я ленилась.

[Leo]

Сама отношусь к тем, кто с большим трудом в школе учил стихи.

У меня проблем не было, но я ленилась.

двоечница 

[VagneR]

Сама отношусь к тем, кто с большим трудом в школе учил стихи.

У меня проблем не было, но я ленилась.

Вот. Поэтому для меня это была двойная проблема.

[From_Odessa]

У меня проблем особо не было, и как раз в этом я не то, что не ленился, просто делал. Видимо, потому у меня щас проблема - ничего не помню

[_Swetlana]

Ничего не помню из того, что учила в школе, кроме "Евгения Онегина". Да и тот сам по себе запомнился. Видимо, в школе учат не самые удачные стихи.
В связи с вышесказанным, в нашей семье произошло (в один и тот же учебный год) два прискорбных случая.

Рассказываю в хронологической последовательности.
Случай 1. Дочь пошла в 1-й класс. Через некоторое время ей задали учить стихотворение: слава миру на земле, слава хлебу на столе, слава тем, кто их растил, не жалел трудов и сил. Две последние невыговариваемые строчки дочь запомнить не могла. Сидим, учим, дочь уныло бубнит: славамиру наземле славахлебу настоле... пауза. Тут муж просовывает в комнату голову и продолжает:
водочке в бутылочке, ста рублям в копилочке. Этот вариант, разумеется, запомнился, и не только нам.

Случай 2. Всё тот же первый класс, начало марта. Классная в приступе весеннего безумия собирает на родительское собрание одних матерей (без детей). Прихожу, сажусь. Классная смотрит прямо на меня и грит: а сейчас мама Кати (женщина впереди меня пригибается к парте) расскажет нам стихотворение про добрые материнские руки.
Выхожу к доске. Вначале пытаюсь вспомнить про руки. Потом про весну. Потом хоть что-нибудь. И тут понимаю, что кроме "Варкалось. Хливкие шорьки" не помню ничего.
Начинала я тихим голосом, стыдливо опустив глаза, но к "О, бойся Бармаглота, сын" как-то ободрилась и даже стала жестикулировать. Закончила, села на место.
Классная несколько минут молчала, но потом взяла себя в руки и произнесла: а сейчас мама Кати ... и к доске вышла впереди сидящая женщина. В классе оказалось три Кати, а стихи были выданы заранее.
ЗЫ. дочь мы на следующий год перевели в другую школу, и на родительские собрания меня больше не пускали.   

[Yitzik]

Литература для меня была самым тяжёлым предметом. Тоже была пятёрка, но какая же это была каторга! Ну, выучить какой-то стих или прочитать какое-то небольшое произведение - это нетрудно, но прочитать нудный до одурения роман (например, "Война и мир" именно такой) и всё запомнить... Вот задали прочитать такой роман - и пофиг что есть и другие предметы, которые тоже надо изучать. А ещё писать сочинения - зачем это надо, на что бумагу переводить?

Вооот! Точно мои впечатления. Разве что "Войну и мир" как раз с удовольствием прочитал. Зато "Преступление и наказание", каюсь, не осилил.
P.S. Закончил школу с золотой медалью.

[Alone Coder]

А зачем нашей стране нужно готовить машины для запоминания стихов? Близится сжигание всех книг?

[antic]

Зато "Преступление и наказание", каюсь, не осилил.
P.S. Закончил школу с золотой медалью.

Я бы не стал давать золотые медали тем, кто не читал про затопоренных старушек

[I. G.]

Зато "Преступление и наказание", каюсь, не осилил.
P.S. Закончил школу с золотой медалью.

Я бы не стал давать золотые медали тем, кто не читал про затопоренных старушек

Мне красный диплом филфака дали. Тоже не осилила. 

[Leo]

Зато "Преступление и наказание", каюсь, не осилил.
P.S. Закончил школу с золотой медалью.

Я бы не стал давать золотые медали тем, кто не читал про затопоренных старушек

Мне красный диплом филфака дали. Тоже не осилила. 

а вдруг тебе достоевского преподавать придётся ? и как же тада ?

[From_Odessa]

У меня "Преступление и наказание" было одним из самых ярких впечатлений от школьного курса литературы. А вот "Войну и мир" прочесть я был не в состоянии. Или "Красное и черное"... Но это кому что близко и кому чего хочется.

[From_Odessa]

И сочинение по "П и Н" - единственное, за которое по содержанию получил "12". Больше выше "11" не поднимался.

P.S. Закончил школу вдали от медалей )

[Leo]

И сочинение по "П и Н" - единственное, за которое по содержанию получил "12". Больше выше "11" не поднимался.

P.S. Закончил школу вдали от медалей )

а мне кажется, школе должны были выдать медаль, за то, что я её закончил