Учебники русского языка для иностранцев

[Маркоман]

И что, они предлагают все О произносить как О независимо от позиции? Или произносить С перед звонкими глухо?

Про "о" они отдельно сказали, что в любой безударной позиции оно читается как "а", но даже мягкие и твердые согласные попали в разряд "Non-essential features".

[Маркоман]

вот файл с картинкой из учебника

[Türk]

не знаю как немцы но в мое время в школе нас учили главным образом разговорному русскому, грамматику не проходили вообщем то а только обясняли правила когда нужно было.

[From_Odessa]

Когда приехал в Германию, в первый же день пошел в книжный магазин смотреть учебник по русскому языку Как-то там странно все объяснялось, на мой взгляд...

[Маркоман]

Как-то там странно все объяснялось, на мой взгляд...

В чем странность?

[From_Odessa]

В чем странность?

К сожалению, забыл (( Это было восемь лет назад... Я помню только, что это было не похоже на то, каким я привык видеть учебник иностранного языка.

[Ömer]

Существуют ли учебники русского, выполненные в современной коммуникативной манере, с кучей иллюстраций, упражнений, аудиозаписей?

Такие как, например, учебники английского Headway, Cutting Edge?
http://www.amazon.co.uk/New-Headway-Elementary-Students-Six-level/dp/0194715094
http://www.amazon.co.uk/New-Cutting-Edge-Intermediate-Students/dp/0582825172

Что-то похожее представляет собой комплекс учебников "Поехали"  упомянутого выше издательства "Златоуст", но
a) Там мало картинок, и они чёрно-белые
б) Я пробовал заниматься с этим учебником, и у меня сложилось впечатление, что автор не всегда понимает, что именно может вызвать у иностранца сложность, и с самых первых глав употребляет в текстах какие-то конструкции и идиоматические обороты, которые иностранцу непонятны и требуют серьёзных объяснений.

Например, в главе про "ещё" и "уже" не акцентировалась разница между утвердительными и отрицательными предложениями ("я уже поел" vs "я уже не маленький"), между тем, моему ученику было очень трудно понять, как такие разные значения выражаются одним и тем же словом.

[Lodur]

Например, в главе про "ещё" и "уже" не акцентировалась разница между утвердительными и отрицательными предложениями ("я уже поел" vs "я уже не маленький"), между тем, моему ученику было очень трудно понять, как такие разные значения выражаются одним и тем же словом.

Не понял, в чём разница. «Я уже не маленький» = «я уже вырос». Не вижу принципиальных отличий от «я уже поел» (≈ «я уже не голоден»).

[Ömer]

Представьте себе, не всем это понятно. Глава про "ещё" и "уже" начиналась с  примеров с утвердительными предложениями
"Я уже поел", "Я ещё учусь в школе" и т.п.
а потом в одном из упражений (типа "вставьте пропущенное слово") встретилось "я .... не маленький". Носителя турецкого это поставило в полнейший ступор.

И в английском, кстати, это два разных слова: already vs anymore.

Ещё один пример из той книжки. Несколько уроков посвящено дательному падежу: сначала в роли косвенного объекта (я подарил Маше подарок), потом для выражения физического и эмоционального состояния (мне холодно, мне грустно), потом в конструкции "мне нужно"... всё зашибись, ученик счастлив, учитель тоже. Потом, в каком-то из текстов - БАЦ  - ученик натыкается на "нам направо или налево?". И зависает.

С наречиями направления тоже беда. Налево, направо, наверх, *наниз? В книге нет сводной таблицы, есть только куча примеров, из которых непонятно, что нельзя говорить наниз, или что для одной и той же роли могут использоваться разные приставки: сверху, наверху, вверху, но: слева (налево и влево обозначают направление, а не положение).

[Ömer]

Кстати, есть ли отдельная тема о буднях преподавателей РКИ? Я бы подписался.

[Lodur]

Носителя турецкого это поставило в полнейший ступор.

Так это в турецком разница. И в английском. А в русском разницы нет. Непонятно, на какой "разнице" должен был акцентировать внимание учебник. На той, которой нет? Он должен был это особо подчеркнуть?

[Ömer]

Он должен был это особо подчеркнуть?

Да. Поскольку русское "уже не", которое эквивалентно "больше не" в других европейских языках, это фразеологизм.