Астрономия

[From_Odessa]

философия, как наука

Запятая в тему)

Вот наука ли философия? Я раньше считал, что да. Но в 2010 году мой друг-астрофизик меня переубедил. Теперь я считаю, что это отдельная отрасль знаний, которая в некоторых аспектах близка к науке, в частности, размыта  ее граница с физикой.

[From_Odessa]

С учетом того КАК у нас преподают иностранные языки в школах

Мне кажется, с этим давно надо что-то делать. Эффективность ниже степени моей адекватности. За 9 и 11 лет можно выучить даже групповым способом отличному владению языком тех, кто учится.

П.С. Анна, выходи из Сумрака)

[Vesle Anne]

П.С. Анна, выходи из Сумрака)

не поняла

[Lodur]

Вот наука ли философия?

Нет, конечно. (При этом я считаю философию областью знаний важнее любой науки).

[From_Odessa]

не поняла

из невидимости)

[antic]

Сама философия, как наука

Философия - наука? Час от часу не легче

[Lodur]

П.С. Анна, выходи из Сумрака)

не поняла

(wiki/ru) Вселенная_«Дозоров»#Тёмные (Анна Тихоновна Лемешева).
У Одессита какие-то свои ассоциации...

[From_Odessa]

(wiki/ru) Вселенная_«Дозоров»#Тёмные (Анна Тихоновна Лемешева).
У Одессита какие-то свои ассоциации...

А почему именно Тёмные? В Сумрак могут входить все Иные. Это одна из черт, отличающих от людей.

[From_Odessa]

(wiki/ru) Вселенная_«Дозоров»#Тёмные (Анна Тихоновна Лемешева).

И я не на Анну из книги намекал. Это я обратился к нашей Анне)

[Vesle Anne]

Аннушка по прежнему в недоумении

(wiki/ru) Вселенная_«Дозоров»#Тёмные (Анна Тихоновна Лемешева).

я читала. только не поняла связи.

[From_Odessa]

я читала. только не поняла связи.

Смысл был в аналогии "Сумрак ~ инвиз на форуме".

[Lodur]

А почему именно Тёмные?

Единственный персонаж в статье с именем Анна - у тёмных. (Романы настолько живо не помню, чтобы сказать, были ли там ещё какие-то случайные персонажи с этим именем). Вот я и дал ссылку именно туда.

[From_Odessa]

Единственный персонаж в статье с именем Анна - у тёмных. (Романы настолько живо не помню, чтобы сказать, были ли там ещё какие-то случайные персонажи с этим именем). Вот я и дал ссылку именно туда.

Так это же было обращение по имени к нашей Анне)

[Lodur]

Так это же было обращение по имени к нашей Анне)

Я уже понял. Но когда писал - вы ещё не написали, что так назвали режим невидимости на форуме. (Даже если ваше сообщение об этом раньше моего - я его прочёл позже).

[BormoGlott]

Функционально она связана с физикой, косвенно - с комплексом наук о Земле. Но уж никак не с философией

А как же насчёт теорий о происхождении вселенной, теорий струн, большого взрыва, инфляционная модель, или миллионы рождающихся и исчезающих вселенных — это капли пота танцующего Шивы, летающие в двенадцитимерном пространстве. Разве ответы на эти вопросы учёные ищут, в том числе, и не методами астрономии? Или эти вопросы не относятся к философии?

[Мечтатель]

Вы диверсант! Школьникам на полезные предметы-то часов не хватает, вы ещё хотите внедрить непонятно что, и выбить под это учебные часы. За счёт чего? Математики, физики, географии, иностранных языков?

Так школа уже позади. Не прожектёрам же учиться.

[From_Odessa]

Так школа уже позади. Не прожектёрам же учиться.

Я об этом тоже стараюсь помнить. Да и это общее предложение. Я не знаю, насколько реально его внедрить.

Я при этом исхожу из цели дать школьнику базовые представления о различных отраслях знаний, в том числе для того, чтобы ему было проще нащупать свою стезю.

И данный прожектёр сожалеет, что у него в школе не было астрономии и лингвистики, а философия была один год факультативом)

[BormoGlott]

Сама философия, как наука

Философия - наука? Час от часу не легче

По-вашему, это искусство?

забивать людям мозги?

[Мечтатель]

По моим наблюдениям школьники плохо усваивают даже тот материал, который им даётся по существующей программе. Как говорится, в одно ухо влетает, в другое вылетает. Внедрение нескольких новых предметов вряд ли может улучшить ситуацию со средним образованием. Только дополнительная и по большей части бессмысленная нагрузка.
Тем временем у нас действуют программы, по которым учителя физкультуры, к примеру, могут за три месяца "переквалифицировать" в преподавателя русского языка. Потому что не хватает учителей в школах.

[antic]

Функционально она связана с физикой, косвенно - с комплексом наук о Земле. Но уж никак не с философией

А как же насчёт теорий о происхождении вселенной, теорий струн, большого взрыва, инфляционная модель, или миллионы рождающихся и исчезающих вселенных — это капли пота танцующего Шивы, летающие в двенадцитимерном пространстве. Разве ответы на эти вопросы учёные ищут, в том числе, и не методами астрономии? Или эти вопросы не относятся к философии?

Вопросы по вселенной - физика, Шива - мифология

[Flos]

По моим наблюдениям школьники плохо усваивают даже тот материал, который им даётся по существующей программе.

Может, не тому учат?

Может, половину времени надо на физическую культуру, половину на  риторику, философию,  музыку и астрономию.

[BormoGlott]

Как говорится, в одно ухо влетает, в другое вылетает

Потому, что знания даются, во первых, бессистемно (материал биологии не связан с химией, химия с физикой, физика с математикой. Учителя дают свой предмет, а на материалы из других предметов не ссылаются), во вторых, предметы излагаются всем ученикам в одном виде, без учета индивидуальных особенностей восприятия (у кого-то лучше развита зрительная память, у кого-то, логическое восприятие, и др.)

[From_Odessa]

По моим наблюдениям школьники плохо усваивают даже тот материал, который им даётся по существующей программе. Как говорится, в одно ухо влетает, в другое вылетает. Внедрение нескольких новых предметов вряд ли может улучшить ситуацию со средним образованием. Только дополнительная и по большей части бессмысленная нагрузка.
Тем временем у нас действуют программы, по которым учителя физкультуры, к примеру, могут за три месяца "переквалифицировать" в преподавателя русского языка. Потому что не хватает учителей в школах.

Согласен, с большинством так происходит. Но я думаю, что:

а) На самом деле, у большинсва немало откладывается незаметно формирует базис;

б) Есть те, кто реально учится. Пусть их, скажем, 15%. Но это огромное количество детей.

Если уж следовать Вашей логике, то надо либо отменить школьное образование, либо оставить по 1-2 урока в день и 3-4 предмета.

Конечно, любые новые предметы можно внедрять только в том случае, если будет достаточно квалифицированных учителей.

[Мечтатель]

Основная проблема образования не в количестве предметов, а в качестве учителей. Если сам препод бестолочь, чего ожидать от его учеников?

[BormoGlott]

Может, не тому учат?
Может, половину времени надо на физическую культуру, половину на  риторику, философию,  музыку и астрономию.

Плавание, пение, танцы, стихосложение. Остальное как получится.