Noorlijke lessninga.

[Vaelg]

В отченаше встретил слово sla. что это такое?
ксати можете выложить аудио-сопровождение отченаша?

Побудительная частица (~~ русск. пусть)
Завтра начитаю.

[dagege]

с убить - опечатка)
имел ввиду умилить, умилять, умиляться.

ксати, годные сказки пишите. у вас есть еще почитать?

[dagege]

Объясните, пжлста, простым языком, чем отличаются min от minden И проч. местоимения?

[Vaelg]

с убить - опечатка)
имел ввиду умилить, умилять, умиляться.

roeren(se)

ксати, годные сказки пишите. у вас есть еще почитать?

На нолике? Да, но вычитывать надо.

[Vaelg]

Объясните, пжлста, простым языком, чем отличаются min от minden И проч. местоимения?

Во избежание повторения существительного, допустимо заменять его определенным артиклем den, если собеседнику однозначно ясно будет, на что именно указывает артикль. Например:

Ig ha det bock, hie haat den zou.  У меня есть эта книга, у него она тоже есть. (здесь den = det bock)

Притяжательные местоимения, используемые без определяемого существительного используют тот же прием:
Minden = min+den
Herden = her+den
и т. д.

Лучше всего рассмотреть на конкретном примере. Делал наброски к учебнику, беру оттуда.
J: Det here aer min frou (жена).
R: Hee?.. Det aer inge der frou, det aer minden.
J: Realliga?.. On minden? Dat dere?
R: Nee, dat aer Peters den.
J: Det aer het jeden frou, dat aer herden... On ver aer minden?
R: Dat dere, davig aer gemungend i boesken (прячется в кустах), het hoer aer jeden.

При использовании с усилительной частицей het личные местоимения используются в объективе (см. выше het hoer), а притяжательные — получают форму относительного (личное+den). Поэтому там het jeden frou. В том же «Отче наш» - dahou het ons lijven, а не het vie.

[Vaelg]

Meesters gemoest.

[dagege]

Сказки на нолике, но с переводом, желательно)

[dagege]

Кста, учебник вы пишите по плану:
текст
словарь
грам.материал? что желательно

[Vaelg]

Кста, учебник вы пишите по плану:
текст
словарь
грам.материал? что желательно

Я его никак не пишу. Делал наброски одно время, хотел поиграться в учебник.

[dagege]

Как сказать:
лето, осень, зима, весна, наступила(-о) весна (лето), ранить, пристрелить, природа, дикий, воздух, поляна, палатка,    (получать) удовольствие, кайф, любовница(-ник), стена, пол, потолок, крыша, понты, спускаться(вниз), подниматься(вверх), идти спать, мечта, сон, бездна, украина, россия, ирландия, финляндия, германия.
список получился разношерстным:)

[Vaelg]

лето - sommer
осень - autum ['o:tum]
зима - vinter
весна - spring
наступила(-о) весна (лето) - de spring aer begangen / gekommen
ранить - vunden, hoerden
пристрелить - verschitten
природа - natur
дикий - vild, vervould(e)
воздух - loegt, aer
поляна - forstegraas
палатка - zelt, tent
(получать) удовольствие - (heden ae) hoegeligheid [΄hø:gəlikt] (glaad)
кайф - zoelke, zephyr; жарг flop (от наркоты)
любовница(-ник) - loeber(in)
стена - vaal
пол - holv
потолок - loeft
крыша - hoof, houd
понты -  (в смысле нечто показное, выпендреж, если я правильно понял) haenesgang, houle-doule
спускаться(вниз) - aandounen; geen doun
подниматься(вверх) - opgeen, oopen
идти спать - geen na slaapen
мечта - droem
сон - (slaapen)droem, slaepsaft
бездна - valf
украина - Ukraine [y'krajnə]
россия - Russie
ирландия - Oerland ['œ:land]
финляндия - Finland
германия - Deutskland ['dojtʃland]

[dagege]

Vaelg, но насчет учебник я предлагаю вам настоятельно подумать) благо аудитория имеется

[dagege]

Ксати, языки, из которых вы создавали нолик, какие вы сами учили, или владете?

[Vaelg]

Vaelg, но насчет учебник я предлагаю вам настоятельно подумать) благо аудитория имеется

Обещаю подумать еще раз. Я думаю периодически, набрасываю.
Кстати мое представление о схеме правильного учебника несколько иное, а именно
1. Грамматика
2. Новая лексика
3. Текст
4. Упражнения
5. Задания повышенной сложности

Мне непонятна эта мода ставить текст (в котором уже новая лексика и еще неизвестные грамматические явления) вперед. Чтобы прочитать и понять, приходится скакать тушканчиком по страницам в поисках нужной лексики и грамматики. Либо оставлять текст и переться в конец урока, а потом возвращаться. Не понимаю смысла.

[Vaelg]

Ксати, языки, из которых вы создавали нолик, какие вы сами учили, или владете?

Английский, почти никак шведский, еще меньше чем почти никак - нидерландский. Вот буквально на днях дозрел-таки до немецкого. Начал штудии и пока совершенно счастлив. Не знаю, что будет дальше и хватит ли меня.

[dagege]

Мне нравится ваша схема.
в любом случае вы можете в своем блоге выкладывать по уроку и по мере комментариев и критики (конструктивной) исправлять их.

[Vaelg]

Тут ведь еще какой момент... Опубликование любой обширной и конкретной информации о языке, будь то учебник или грамматический справочник, подводит под проектом этакую финишную черту и переводит его из состояния проекта в состояние готового языка. И то, что сейчас мне в нем не очень нравится и что я, может быть, хотел бы изменить, но сомневаюсь, необходимо будет либо менять теперь же, либо оставлять и с этим жить Ведь разница между стандартной "официальной" нормой языка и разговорным его вариантом уже достаточно велика именно потому, что в разговорный уходит все, что мне нравится, но в литературном это принято быть не может, просто потому, что принято не может быть - потому, что это хотя и правильно, но, с моей точки зрения, некрасиво.

[dagege]

Опубликование любой обширной и конкретной информации о языке, будь то учебник или грамматический справочник, подводит под проектом этакую финишную черту и переводит его из состояния проекта в состояние готового языка.

Об этом можно было бы говорить если бы вы своё материал издавали печатно и прочее. А так, я ж говрю, можно в любое время в уроках что-то по своему усмотрению менять и прочее. Тем более вашему яз-ыку уже около 20 лет, он обрё уже сложившиеся черты и традицию. Пора всё это дело систематизировать.

И то, что сейчас мне в нем не очень нравится и что я, может быть, хотел бы изменить, но сомневаюсь, необходимо будет либо менять теперь же, либо оставлять и с этим жить

Всё это можно делать походу.

Ведь разница между стандартной "официальной" нормой языка и разговорным его вариантом уже достаточно велика именно потому, что в разговорный уходит все, что мне нравится, но в литературном это принято быть не может, просто потому, что принято не может быть - потому, что это хотя и правильно, но, с моей точки зрения, некрасиво.

А вариьруйте между стилями. Например пишите то или иное правило, академически закреплённое. И тут же примечание дескать в разговорном варианте употребляются такие-то и такие-то формы.

Ведь так теперь делается в любом нормальном учебнике.

[Vaelg]

Хм. Ну в принципе, как вариант, можно подвести черту под эллисбургером и сплясать учебник от него. Только что из этого реально может получиться - не представляю. Глупость какая-нибудь. Все же я не не лингвист. Ну в формате "для чайников" разве что, по-простецки так, без затей

[dagege]

Ну в формате "для чайников" разве что, по-простецки так, без затей

так, без затей)))

Все же я не лингвист.

Для не лингвиста, у вас весьма неплохой очерк на лингвовики. Вот от него и можете плясать.

http://lingvoforum.net/index.php/topic,7694.0.html
первые попытки нолика?  ))

[Vaelg]

http://lingvoforum.net/index.php/topic,7694.0.html
первые попытки нолика?  ))

Нет, то не нолик

[dagege]

Одним словом, предлагаю вам не писать учебник - это и правда долго. Предлагаю вам писать обширные статьи по блокам ка на лингвовики. В них можно будет хорошо извернуться - рассказать о нормы языковой и то как в диалектах и проч.

[Vaelg]

Подумаю...
А я уже один урок почти написал. Вкусно занятие, надо сказать

[dagege]

Как напúшите, сразу покажите, плиииз


кста, как сказать пожалуйста (при просьбе)?

[Vaelg]

Как напúшите, сразу покажите, плиииз


кста, как сказать пожалуйста (при просьбе)?

biet; staet so goud