Попадание древних цивилизаций в школьные учебники

[kemerover]

Проверяемость отсутствует — значит наука диванная, т.е не наука, а фантазии.

Проверяемость существует у любой теории, которая даёт возможность делать точные предсказания.

[Валентин Н]

Проверяемость отсутствует — значит наука диванная, т.е не наука, а фантазии.

Проверяемость существует у любой теории, которая даёт возможность делать точные предсказания.

Да, ослономия даёт такие точные предсказания, что приходится выдумывать тёмную материю, чтобы объяснить, почему движения звёзд не соответствуют формулам.

[piton]

Что удивительного, что Египту, Греции всякой уделяют внимание? Просто на этих примерах больше известно о развитии общества.
Никто же не ругается от упора на латынь, санскрит и греческий.

[Wolliger Mensch]

Никто же не ругается от упора на латынь, санскрит и греческий.

Ругаются.

[piton]

Я вот ругаюсь, как наука этрусский преподносит.

[Wolliger Mensch]

Я вот ругаюсь, как наука этрусский преподносит.

А как она его преподносит? Из-за недостатка данных плохо расшифрованный язык с неустановленными родственными связями. Всё. Больше она его никак не преподносит.

[kemerover]

Да, ослономия даёт такие точные предсказания, что приходится выдумывать тёмную материю, чтобы объяснить, почему движения звёзд не соответствуют формулам.

Так вам проверяемость важна или метафизика? Формулам с тёмной материей всё соответсвует.

[piton]

Я вот ругаюсь, как наука этрусский преподносит.

А как она его преподносит? Из-за недостатка данных плохо расшифрованный язык с неустановленными родственными связями. Всё. Больше она его никак не преподносит.

Ну дык. Так же и с прочими историями.

[Валентин Н]

Так вам проверяемость важна или метафизика? Формулам с тёмной материей всё соответсвует.

Ага

[Leo]

Я вот ругаюсь, как наука этрусский преподносит.

а как тохарские ?

[Python]

но вот что в психушках Наполеоны и Александры Македонские благодаря урокам истории в школах — это медицинский факт.

А так бы были Спайдермены и Дарт Вейдеры

[Wolliger Mensch]

но вот что в психушках Наполеоны и Александры Македонские благодаря урокам истории в школах — это медицинский факт.

А так бы были Спайдермены и Дарт Вейдеры

Тәк выше уже дважды писал: беллетристика потому что всё это — людям без разницы, на психах это лучше всего видно.

[Мечтатель]

На греческом, латинском, аккадском, египетском, китайском сохранилась богатая литература (включая собственно историческую - Геродот, Фукидид, Тит Ливий, Сыма Цянь...). Поэтому об этих культурах больше известно. А что писать о бесписьменных народах древности? Всё можно уложить в один краткий параграф.

[Mass]

Всё можно уложить в один краткий параграф.

Ага, уложите скифов в один параграф так, чтоб передать реальную картину.

[Мечтатель]

Для школьного учебника скифам хватит и параграфа.
Можно суммировать основные характеристики.
О персоналиях и событиях внутренней истории скифов почти ничего не известно. Не было у них своих летописцев.
И даже фольклор не сохранился. Потому что народ (возможно, конгломерат народов) растворился в древности.

[Mass]

Мечтатель, я тут уже не первый год рассказывал)) Хотя, если это будет очень крепко сбитый, проработанный параграф. Без воды. То да.

[Мечтатель]

Детям нужно что-то яркое, запоминающееся. Это могут быть произведения искусства (визуально цепляют), завоевания, героический отпор завоевателям (как в греко-персидских войнах), восстания рабов (Спартак), мифы и легенды (как в советском учебнике были нарисованы основные боги-олимпийцы с Зевсом во главе)...

[Wolliger Mensch]

На греческом, латинском, аккадском, египетском, китайском сохранилась богатая литература (включая собственно историческую - Геродот, Фукидид, Тит Ливий, Сыма Цянь...). Поэтому об этих культурах больше известно. А что писать о бесписьменных народах древности? Всё можно уложить в один краткий параграф.

Археологию побоку?

[Awwal12]

Археологию побоку?

Да Бог с ней, с археологией. Между "сохранилась богатая литература" и "бесписьменными народами" пропасть культур, где письменность была, но дошла до нас фрагментарно. Собственно, так и с древнеегипетским было бы, не будь египетская культура так одержима подготовкой к загробной жизни (да и то корпус египетских текстов трудно назвать богатой литературой). Плюс к тому египтян распиарили в свое время греки, греков - римляне, а римлян - католические мыслители эпохи Возрождения. Китай и Индия вообще не остаются незамеченными только потому, что этих величин континентального масштаба не заметить невозможно, да и то массовое представление о них фрагментарно и искажено (хотя история Китая равна по масштабу истории всей Европы).

[Мечтатель]

На греческом, латинском, аккадском, египетском, китайском сохранилась богатая литература (включая собственно историческую - Геродот, Фукидид, Тит Ливий, Сыма Цянь...). Поэтому об этих культурах больше известно. А что писать о бесписьменных народах древности? Всё можно уложить в один краткий параграф.

Археологию побоку?

Ну вот основные данные археологии и уместить в параграф (о скифах, галлах и т. п.). Вместе со скупыми сведениями из античных историков.

[Мечтатель]

Собственно, так и с древнеегипетским было бы, не будь египетская культура так одержима подготовкой к загробной жизни (да и то корпус египетских текстов трудно назвать богатой литературой).

Эпохи египетской истории освещены источниками неравномерно.
Но, к примеру, о периоде Нового царства довольно много известно (Хатшепсут, Тутмос Третий, Эхнатон, Рамсес Второй...). Достаточно, чтобы эти фигуры запечатлелись в памяти любознательного ученика.

[Mass]

Ну вот основные данные археологии и уместить в параграф (о скифах, галлах и т. п.). Вместе со скупыми сведениями из античных историков.

Эк от жизни-то отстали... Неолитическая революция и степная экспансия уже хорошо обеспечены материалом. И культурное значение их огромно.

Ну, про интеллигентов и сектантов тех времен ни словечка сказать не получится, да. Но и история-то преподается не для того чтоб привить детям интерес к этим категориям населения...

[Wolliger Mensch]

Ну, про интеллигентов и сектантов тех времен ни словечка сказать не получится, да. Но и история-то преподается не для того чтоб привить детям интерес к этим категориям населения...

И не ко вранью «античных» авторов.

[Mass]

Wolliger Mensch, мне что-то припоминается, что к исторической науке у Вас претензий нет, а вот к актуальности образования в ряде стран - есть. К сожалению, если Вы устраните историю из школьного курса, ничем актуальным и конкурентным это пустое место никто заполнять не станет 

Тут же ж не в реакции дело.

[Wolliger Mensch]

Wolliger Mensch, мне что-то припоминается, что к исторической науке у Вас претензий нет, а вот к актуальности образования в ряде стран - есть. К сожалению, если Вы устраните историю из школьного курса, ничем актуальным и конкурентным это пустое место никто заполнять не станет 

Тут же ж не в реакции дело.

К науке — нет. Какие к науке могут быть претензии. Но много ли среди историков таких? В основном это писатели художественной литературы, пусть и ограниченные некоторыми рамками.