Адыгэбзэ - Читаем Адыгэбзэ - 2 - Жанти Таов

[Robert Dunwell]

116. Фыкъеджэ. Скобкэхэм дэтхэм щыщу дэтхэнэра тхын хуейр?    Л(йу, ю)дэ, (Йу, Ю)рэ, (Ӏе, э)кскурс, (йа, я)слъэ, (йо, ё)лкэ, (Ӏе, э)тажеркэ.     КъифтхыкӀ, скобкэхэм дэтхэм щыщу тэмэмыр псалъэхэм хэвгъэувэжурэ.       Хьэрф ё-р	116. Прочитайте. Какие буквы из скобок надо написать?    Люда, Юра, экскурсия, ясли, ёлка, этажерка    Выпишите, вставляя в слова правильные буквы из скобок.       Буква «ё»
117. Псалъэухахэм фыкъеджэ. КъыжыфӀэ, псалъэ къыхэгъэщахэм щыщу зыр пычыгъуэ йо-кӀэ, адрейр хьэрф ё-кӀэ сыт къыщӀегъэжьар.    ИлъэсыщӀэ ёлкэ школым щагъэуващ. ЦӀыкӀухэр музыкэ гъэщӀэгъуэн йодаӀуэ.    КъифтхыкӀ. Хьэрф ё-кӀэ къегъэжьа псалъэр щӀэфтхъэ.          Хьэрф ё зыхэт урыс псалъэхэр адыгэбзэкӀэ щатхкӀэ, а хьэрфыр урысыбзэм къызэрыщагъэсэбэпым хуэдэу къонэж: ёлкэ, шофёр, монтёр.	117. Прочитайте предложения. Расскажите, почему в выделенных словах одно начинается со слога «йо», а другое с буквы «ё».    Новогодную ёлку поставили в школе. Дети слушают удивительную музыку.    Выпишите. Подчеркните слова, начинающиеся с буквы «ё».    Когда пишут по-кабардински русские слова, содержащие в себе букву «ё», эта буква остается и используется, как принято в русском: ёлка, шофёр, монтёр
118. Псалъэухахэм фыкъеджэ. Хьэрф ё зыхэт псалъэхэр къэвгъуэт. КъыжыфӀэ, сыт а псалъэхэм хьэрф ё щӀыхэтыр. Алёнэ карнавал бостей дахэ хуадащ. Машинэр стартёркӀэ зэщӀагъанэ. Данил шофёру еджащ.    КъифтхыкӀ. Хьэрф ё зыхэт псалъэхэр щӀэфтхъэ.	118. Прочитайте предложения. Найдите слова, которые содержат букву «ё». Расскажите, почему там стоит букву «ё». Алёне сшили красивое карнавальное платье. Машина заводится стартёром. Даниил учился на шофёра.    Выпишите. Подчеркните слова, которые содержат букву «ё».
119. Псалъэхэм фыкъеджэ, макъ дэхуахэр хэвгъэувэжурэ.    Пулем..т, мином..т, шоф..р, монт..р, старт..р, вертол..т.    Псалъэхэр къифтхыкӀ, хьэрф дэхуахэр хэвгъэувэжурэ. 4* 51	119. Причитайте слова, вставляя пропущенные звуки.    Пулемёт, миномёт, шофёр, монтёр, стартёр, вертолёт.    Выпишите слова, вставляя пропущенные буквы.
120. Фыкъеджэ. Фызэджар фигу ивубыдэ. Гъатхэщ. Дыгъэр лыду къопс. Псы цӀыкӀур пэрыуэншэу йожэх.     Тхылъыр зэтефпӀи фызэджар фигу зэривубыдам хуэдэу фтхыж.     Йожэх псалъэм и къегъэжьапӀэр зэратхым хуэдэу ёлкэ псалъэм и къегъэжьапӀэр сыт щӀамытхыр?       Макъ дэкӀуашэ жьгъыжьгъхэмрэ дэгухэмрэ.	120. Прочитайте. Прочитанное заучите наизусть. Весна. Солнце ярко светит. Маленькая речка беспрепятственно течет.    Закройте книгу и напишите прочитанное, как вы его заучили.    Почему в начале слова «течет» не пишем букву «ё» как в начале слова «ёлка»?    Глухие и звонкие согласные

121. Фыкъеджэ псалъэ зэгъусэхэм.    Жэ - шэ, данэ - танэ, жьы - щы, бадзэ - бацэ.     ФыщӀэдэӀут, дауэ къэфпсэлърэ жэ, шэ псалъэхэр. Сыт хуэдэ макъхэра зэмыщхьыр, сыт хуэдэ макъхэра зэщхьыр? Дауэ къэфпсэлърэ данэ, танэ псалъэхэр? Жьы, щы псалъэхэр? Бадзэ, бацэ псалъэхэр-щэ?	121. Прочитайте пары слов.    Беги – веди, шелк – теленок, ветер – три, муха – лохматый    Прислушайтесь, как вы произносите слова «беги», «веди». Какие звуки не похожи, какие похожи? Как выговариваются слова шелк – теленок. Слова ветер – три? А слова муха – лохматый?
122. Фыкъеджэ псалъэ зэгъусэхэм.    Дзыгъуэ - цыджэ, захуэ - сахуэ, гуэщ - куэд, бжэ - пшэ, вагъуэ - фагъуэ, гъыринэ -хъыринэ.     Псалъэ зэгъусэ къэс я къегъэжьапӀэ макъхэр зэвгъапщэ. Дэтхэнэ макъыра щӀэжьыуэ макъ щӀэту къэфпсэлъыр? Дэтхэнэ макъыра дэгуу къэфпсэлъыр?     Къэфпсэлъыт зэпышауэ ж макъымрэ ш макъымрэ, гъ макъымрэ хъ макъымрэ. А макъхэр зэвгъапщэт.    Макъ дэкӀуашэхэр тӀууэ ягуэш: макъ дэкӀуашэ жьгъыжьгърэ макъ дэкӀуашэ дэгурэ. Макъ дэкӀуашэ жьгъыжьгъхэр щӀэжьыуэ щӀэту къапсэлъ, макъ дэкӀуашэ дэгухэр даущ мащӀэ щӀэту къапсэлъ.    Макъ дэкӀуашэ жьгъыжьгъхэмрэ дэгухэмрэ ящыщ зыбжанэ зэгуэгъу мэхъу: б-п, в-ф, г-х, гу-ку, гъ-хъ, гъу-хъу, дж-ч, дз-ц, жь-щ, ж-ш, з-с, л-лъ.	122. Прочитайте пары слов.    Мышка – безволосый, прямой – горелый, сарай – много, дверь – туча, звезда – бледный, плаксивый – качели.    Сравните начальные звуки в каждой паре слов. Какой звук произносится в сопровождении голоса? Какой звук выговаривается глухо?       Произнесите врастяжку звук «ж» и звук «ш», звук «гъ» и звук «хъ». Сравните эти звуки.    Согласные делятся на две группы: согласные звонкие и согласные глухие. Звонкие согласные произносятся в сопровождении голоса, а глухие согласные произносятся в сопровождении малого шума.    Звонкие и глухие согласные образуют некоторое количество пар: б-п, в-ф, г-х, гу-ку, гъ-хъ, гъу-хъу, дж-ч, дз-ц, жь-щ, ж-ш, з-с, л-лъ.
123. Псалъэхэм фыкъеджэ. Гуэл - куэбжэ, вакӀуэ - фошыгъу, джэд -чыцӀ, дзэл - цыджанэ, гъубжэ - хъуржын, гуащэ - кусэ.    Псалъэ зэгъусэхэр къызэрегъэжьа макъхэр зэвгъапщэ. МакъитӀым щыщу дэтхэнэр макъ дэкӀуашэ жьгъыжьгъ? Дэтхэнэр макъ дэкӀуашэ дэгу?	123. Прочитайте слова. Озеро – ворота, пахарь – сахар, курица – козленок, ива/десна – свитер, серп – сумка, кукла – полоса.    Сравните звуки, начинающие каждую пару слов. Какой из двух звуков звонкий? Какой из них глухой?
124. Япэ щӀыкӀэ къыхэфтхыкӀ макъ дэкӀуашэ жьгъыжьгъ къэзыгъэлъагъуэ хьэрфкӀэ къегъэжьа псалъэхэр, иужькӀэ фтхыж макъ дэкӀуашэ дэгу къэзыгъэлъагъуэ хъэрфкӀэ къегъэжьа псалъэхэр. Баш, пэш, гъуджэ, хъумпӀэцӀэдж, джэш, чын, задэ, сыхьэт, жьауэ, щабэ, гуэл, кусэ.	124. Сначала выпишите слова, которые начинаются с буквы, обозначающей звонкий согласный, а потом выпишите слова, которые начинаются с буквы, обозначающей глухой согласный. Палка, комната, зеркало, муравей, фасоль, волчок, крутой, часы/час, зонт, мягкий, озеро, полоса.
125. Фыкъеджэ. Къэвгъуэт макъ дэкӀуашэ жьгъыжьгъ къэзыгъэлъагъуэ хьэрфкӀэ къегъэжьа псалъэхэр. Джыдэ, джэш, чей, джэду, чы, чын, джэд, чыцӀ, чырбыш, джанэ, чымпэ, джэдыгу.     КъыхэфтхыкӀ макъ дэкӀуашэ жьгъыжьгъ къэзыгъэлъагъуэ хьэрфкӀэ къегъэжьа псалъэхэр.	125. Прочитайте. Найдите слова, начинающиеся с буквы, обозначающей звонкий согласный. Топор, фасоль, чан, кошка, прут, волчок, козленок, кирпич, рубашка, хворостина, шуба    Выпишите слова, начинающиеся с буквы, обозначающей звонкий согласный.

126. Сурэтхэм феплъ. Псэушхьэхэм зэреджэ цӀэхэр фтхы.    Бжэн, жэм, шы, джэд, вы, шыд, танэ, чыцӀ.    Макъ дэкӀуашэ дэгу къэзыгъэлъагъуэ хьэрфхэр щӀэфтхъэ.	126. Посмотрите картинки. Напишите названия животных    Коза, корова, лошадь, курица, бык/вол/буйвол, осел, теленок, козленок.    Подчеркните буквы, обозначающие глухие согласные.
127. Макъ зыхущыщӀэхэр точкэхэм я пӀэкӀэ вгъэувурэ псалъэхэм фыкъеджэ. ЗэхэвгъэкӀ псалъэхэр къызэрыщӀидзэ макъхэр сыт хуэдэми: макъ дэкӀуашэ жьгъыжьгъ хьэмэ макъ дэкӀуашэ дэгу. ..ыгъуэ, ..абыщ, ..эбжэ, ..эншэдж, ..эпэд, ..ырыкъу, ..экъум, ..ашхьэ, ..щэдэлъ.    Хьэрф зыхущыщӀэхэр хэвгъэувэжурэ псалъэхэр къифтхыкӀ.	127. Прочитайте слова, вставляя вместо точек недостающие звуки. Разберитесь, какими являются начальные звуки слов: звонкие согласные или глухие согласные? Мышь (дз), утка (б), ворота (ку), брюки (гъу), носок (лъ), сапог (ш), пончик (лъ), холм (у), шарф (п)    Выпишите слова, вставляя недостающие буквы.
128. Япэ щӀыкӀэ къыхэфтхыкӀ макъ дэкӀуашэ жьгъыжьгъ къэзыгъэлъагъуэ хьэрфхэр, иужькӀэ фтхыж макъ дэкӀуашэ дэгу къэзыгъэлъагъуэхэр. Ч, б, д, с, г, ф, л, ж, лъ, ш, х, гъу, дж, ц, дз, п.     Макъ дэкӀуашэ жыъыжыъхэр дауэ къэтпсэлърэ? Макъ дэкӀуашэ дэгухэр-щэ?	128. Сначала выпишите буквы, обозначающие звонкие согласные, потом выпишите буквы, обозначающие глухие согласные. Ч, б, д, с, г, ф, л, ж, лъ, ш, х, гъу, дж, ц, дз, п.    Как вы произносите звонкие согласные? А глухие согласные?
129. Зэгуэгъу фщӀыурэ къифтхыкӀ макъ дэкӀуашэ жьгъыжьгъ къэзыгъэлъагъуэ хьэрфхэмрэ макъ дэкӀуашэ дэгу къэзыгъэлъагъуэ хьэрфхэмрэ. Щапхъэ: б - п. Б, в, гъ, д, дз, ж, жь, з, л, ш, ц, п, лъ, с, щ, хъ, ф, т.       Хьэрф зэгуэткӀэ къагъэлъагъуэ макъхэр.	129. Составляя пары, выпишите буквы, обозначающие звонкие согласные, и буквы, обозначающие глухие согласные. Пример: б – п. Б, в, гъ, д, дз, ж, жь, з, л, ш, ц, п, лъ, с, щ, хъ, ф, т.    Звуки, обозначаемые многозначными буквами.
130. Фыкъеджэт хьэрф зэгуэтхэм, сыт хуэдэ макъ къагъэлъагъуэрэ абыхэм? Гъ, хъ, къ, лъ, кхъ, хь, жь.     А макъхэр хэту псалъэ зыбжанэ къэвгупсыс. Псалъэхэр фтхы. Хьэрф зэгуэтхэр щӀэфтхъэ. Щапхъэ: гъатхэ, хъарбыз.	130. Прочитайте многозначные буквы, какие звуки они обозначают? Гъ, хъ, къ, лъ, кхъ, хь, жь.    Придумайте несколько слов, содержащих эти звуки. Напишите слова. Подчеркните многозначные буквы. Пример: Весна, арбуз

131. Псалъэ сатыр къэс псалъэуха къыхэфщӀыкӀ. Псалъэухахэр фтхы. Дауэ кърагъажьэрэ псалъэухар? И кӀэм сыт хуэдэ нагъыщэ ягъэуврэ? ЩӀымахуэ, къэкӀуащ, дыдэр. Къесащ, куу, уэс. ӀэжьэкӀэ, бгы, цӀыкӀухэр, къожэх, задэм. ЦӀыкӀур, псы, зэпрыщтыкӀащ. Хьэрф зэгуэтхэр щӀэфтхъэ.	131. Из каждой строки слов составьте предложение. Напишите предложения. Как начинают предложение? Какой знак ставят в конце? Зима, пришла, очень (настоящая). Выпал, глубокий, снег. Санями, горы, дети, спускаются с, крутой. Маленькая, река, перемерзла.    Подчеркните слитные буквы.
132. КъифтхыкӀ цӀэхэр пычыгъуэкӀэ зэпыудауэ.          Аслъэн, Ахьмэд, Къазбэч, Щунэ, Джэрий, Кушбий, Жансэхъу, Хъерлы, ТӀалиб.           Фтхам фыкъеджэж. Хьэрф зэгуэт зыхэт пычыгъуэхэр щӀэфтхъэ.	132. Выпишите имена, разбивая их на слоги.    Аслъэн, Ахьмэд, Къазбэч, Щунэ, Джэрий, Кушбий, Жансэхъу, Хъерлы, ТӀалиб.    Снова прочитайте написанное. Подчеркните слоги, содержащие многозначные буквы.
133. Сурэтхэм феплъ. Дэтхэнэми къигъэлъагъуэм и цӀэр къыжыфӀэ. Псалъэ къэс хьэрф зэгуэткӀэ къэгъэлъэгъуа макъ зыхэт пычыгъуэр къэвгъуэт. ПкӀэлъей, псыкъуий, куэбжэ, шыщӀэ, лъэмыж, щхьэгъубжэ    Псалъэхэм я къегъэжьапӀэ пычыгъуэхэр: псы-, икӀэ-, куэ-, лъэ-, щхьэ-, пӀы-.    Сурэтхэм я цӀэхэр фтхы, хьэрф зэгуэтхэр щӀэфтхъэ.	133. Посмотрите картинки. Скажите название каждой из них. Найдите в каждом слове слоги, содержащие звуки, которые обозначают многозначными буквами. Стремянка, колодец, ворота, жеребенок, мост, окно Слоги в начале слов: псы-, пкӀэ-, куэ-, лъэ-, щхьэ-, пӀы-.    Напишите названия картинок, многозначные буквы подчеркните.
134. Псалъэхэм фыкъеджэ, точкэхэм я пӀэкӀэ макъ езэгъ хэвгъэувэжурэ.    Шэмэ.., пщэд..ыжь, ..ыгуугу, ..эстум, псыхьэлы..э, ..эрэндащ, кӀэр..оф, уэзды.э, пщэдэ.., ..эмфӀанэ, б..эжьей, хуп..ынэ, хьэфэтегъэ.., мафӀэ.. .     КъифтхыкӀ, псалъэ къэс хэтыпхъэ хьэрф зэгуэт хэвгъэувэжурэ.  Хьэрф зэгуэтхэр щӀэфтхъэ.	134. Прочитайте слова, вставляя подходящий звук вместо точек. коса(дж), утро (дж), кукушка (кӀ), костюм (кӀ), поток воды (гъу), карандаш (къ), картошка (тӀ), лампа (гъ), шарф (лъ), тяпка (хь), рыба (дз), тесто (цӀ), ластик (тӀ), поезд (гу)    Выпишите, вставляя нужные многозначные буквы в каждое слово. Подчеркните многозначные буквы.
135. Псалъэуха къэс зы псалъэкӀэ зэфхъуэкӀ. Псалъэхэр фтхы. Тхьэрыкъуэхэм щӀымахуэм я псэупӀэр. Джэдым къриш шыр цӀыкӀу. ХьэжакӀуэ щыкӀуэкӀэ гуэдзыр зракӀутэр. Тракторым пыщӀауэ щӀыр зэравэр. Зи щӀыфэм цы тетыр банэ защӀэ.    Хьэрф зэгуэтхэр щӀэфтхъэ.     КъыщапсэлъкӀэ Ӏупэр хъурей хъууэ сыт хуэдэ макъхэр щыӀэ? Ахэр сыт хуэдэ хьэрфхэмкӀэ къагъэлъагъуэрэ? Хьэрфхэр фтхы.	135. Замените каждое предложение одним словом. Напишите слова. Место, где живут голуби зимой. Птенец, выведенный курицей. Куда кладут зерно, чтобы молоть. Прицеп к трактору, которым пашут землю. На чьей спине растут одни колючки    Подчеркните слитные буквы.    Какие есть губные согласные (произносимые с округлением губ)? Какими буквами они обозначатся? Напишите буквы.

136. Псалъэхэм фыкъеджэ. Хьэрф зэгуэткӀэ къагъэлъагъуэ макъхэр тэмэму вгъэӀу.    Ӏуданэ, хьэкъущыкъу, хуарэ, кӀущэ, пхъуантэ, къуажэ, макӀуэ, еӀуэ.     КъифтхыкӀ. Ӏупэр хъурей хъууэ къапсэлъ макъхэр къэзыгъэлъагъуэ хьэрф зэгуэтхэр щӀэфтхъэ.	136. Прочитайте слова. Правильно произнесите звуки, обозначаемые многозначными буквами.    Нитка, посуда, чистокровная порода кабардиских лошадей, котенок, кабардинская лошадь, чемодан, деревня, идет, топчет       Выпишите. Подчеркните многозначные буквы, обозначающие губные согласные.
137. Хъыбар цӀыкӀум фыкъеджэ. Псалъэ къыхэгъэщахэм хэт хьэрф зэгуэтхэр къэвгъуэт.       Къанжэхэр.             Къанжэхэм абгъуэ быдэ яӀэщ. Абыхэм я абгъуэр жыг дыкъуакъуэм лъагэу дащӀыхь. Абгъуэм и хъуреягъыр банэщ. Банэ Ӏэмбатэм и кум абгъуэ щабэр иращӀыхьыж. А абгъуэм шырхэр къыщраш. Куэд йощакӀуэ къанжэ шырхэм. Ауэ абыхэм зэи зыри ялъэӀэсыфыркъым.     Псалъэ къыхэгъэщахэр къыхэфтхыкӀ. Хьэрф зэгуэтхэр щӀэфтхъэ.	137. Прочитайте маленький рассказ. Найдите слитные буквы в выделенных словах.       Сороки.    У сорок гнездо крепкое. Они строят свои гнезда высоко в развилинах деревьев. Вокруг их гнезд колючки. Между колючками выкладывают мягким. В этом гнезде выводят своих птенцов. Многие охотятся на сорочат. Но никто никогда не может до них добраться.    Выпишите выделенные слова. Подчеркните слитные буквы.
138. Хъыбар цӀыкӀум фыкъеджэ.    Гъэмахуэ пщыхьэщхьэщ. ЦӀыхухэр лэжьакӀуэ къокӀыж. Дыгъэр къухьащ. Ӏэхъушэр къуажэм къыдохьэж. Жэмхэм, шкӀэхэм я бу макъхэр дэнэкӀи къыщоӀу.     Псалъэхэм къыщывгъуэт хьэрф зэгуэтхэр. Абыхэм фыкъеджэ.     Япэ псалъэухаитӀыр къифтхыкӀ, хьэрф зэгуэтхэр щӀэфтхъэ.	138. Прочитайте маленький рассказ.    Летний вечер. Люди возвращаются с работы. Солнце зашло. Пастухи возвращаются в деревню. Всюду раздается звук мычания коров и телят.    В словах найдите многозначные буквы. Прочитайте их.    Выпишите первые два предложения. Подчеркните многозначные буквы.
139. Псалъэхэм фыкъеджэ макъ дэхуахэр хэвгъэувэжурэ. КъыжыфӀэ, сыт хуэдэ хьэрфкӀэ къагъэлъагъуэрэ а макъхэр: хьэрф зэгуэткӀэ хьэмэ хьэрф закъуэкӀэ.    ..занэ, шэмэ.., мэра..э, мэлы..э. шыры.., ..эбыстэ, ..ыджэбз, б..эжьей, ..эмбылу.    КъифтхыкӀ, хьэрф дэхуахэр хэвгъэувэжурэ. Кхъу, кӀу, хъу, къу макъхэр дауэ къэтпсэлърэ?	139. Прочитайте слова, вставляя выпавшие буквы. Скажите, какими буквами обозначают эти звуки: многозначной или простой буквой? ситце(кхъу), серп(дж), ягода(кӀу), ягненок(щӀ), сапог(къу), капуста (къ), девушка (хъ), рыбы (дз), червяк (хь)    Выпишите, вставляя отсутствующие буквы. Как мы произносим: кхъу, кӀу, хъу, къу.
140. Псалъэжьхэм фыкъеджэ. Жьыуэ гъуэлъыжыр жьыуэ къотэдж. Къабзагъэр узыншагъэщ. Лъабжьэ зимыӀэ жыгыр мэгъуж. КъифтхыкӀ, хьэрф зэгуэтхэр щӀэфтхъэ. Гъу, дж, жь макъ дэкӀуашэ жьгъыжьгъхэм къахуэфхь абыхэм я гуэгъу макъ дэкӀуашэ дэгухэр.	140. Прочитайте поговорки. Рано ложиться - рано вставать. Чистота - здоровье. Дерево без корней засыхает. Выпишите, многозначные буквы подчеркните. Приведите для звонких согласных гъу, дж, жь их парные глухие согласные.

141. Псалъэухахэм фыкъеджэ. Фызэджар фигу ивубыдэ.    Мамэ дэрбзэрщ. Абы щыгъын дахэ ед. Сэри сыдэфу зызогъасэ.    Фи тхылъыр зэтефпӀи фызэджар фтхыж. Хьэрф зэгуэтхэр къэвгъуэти щӀэфтхъэ.    Ударенэ.    <> Сыт ударенэ жыхуаӀэр?	141. Прочитайте предложения. Запомните прочитанное.    Мама - портная. Она шьет красивую одежду. Я тоже учусь шить.    Закройте ваши книги и прочитанное напишите. Найдите многозначные буквы и подчеркните.    Ударение    <> Что такое ударение?
142. Псалъэхэм фыкъеджэ. Гу лъыфтэ псалъэхэр зэрызэхэт пычыгъуэхэм щыщу зым макъыр нэхъ зэрытракъузэм. Куэбжэ, пыӀэ, гуащэ, къуажэ, август. Уэрэд, кӀэстум, сыхьэт, бостей, тенджыз.     Фыкъеджэжыт япэ сатырым хэт псалъэхэм. Хэкъузауэ къапсэлъыр сыт хуэдэ пычыгъуэра? Япэра хьэмэ етӀуанэра?     ЕтӀуанэ сатырым хэт псалъэхэми фыкъеджэ. Псалъэ къэс къыщывгъуэт нэхъ хэкъузауэ къапсэлъ пычыгъуэр.          Псалъэр зы пычыгъуэ нэхърэ нэхъыбэ хъумэ, а пычыгъуэхэм щыщу зым макъыр нэхъ хэкъузауэ къапсэлъ. Абы ударенэкӀэ йоджэ.    Ударенэ дамыгъэр (') хэкъузауэ къапсэлъ макъзешэр къэзыгъэлъагъуэ хьэрфым трагъэувэ: ма'хуэ, махуэ'фӀ, махуэ'шхуэ.	142. Прочитайте слова. Обратите внимание, что звук одного из слогов, входящих в состав слова, выделяется более сильно. Ворота, шапка, кукла, деревня, август. Песня, костюм, часы, платье, море.    Снова прочитайте слова, в первой строчке. Какой слог выговаривается более сильно? Первый или второй?    Прочитайте слова во второй строке. В каждом слове найдите слог, который выговаривается более сильно.    Если слово содержит более чем один слог, звук одного из этих слогов произносится более сильно. Это называется ударение.    Знак ударения (') ставится над буквой, обозначающей гласный звук, который более сильно выговаривается: день, хороший день, большой день (праздник).
143. КъифтхыкӀ. Псалъэ къыхэгъэщахэм ударенэ дамыгъэр тевгъэувэ, ударенэ зытехуэ пычыгъуэри щӀэфтхъэ.    Япэ уафэгъуагъуэ уэшхыр апрелым и кӀэухым щыӀащ. Уэшхым и ужькӀэ мэкъупӀэр зэмыфэгъуу зэщӀэгъэгъащ. Жыгхэм я тхьэмпэхэр Ӏувщ. Бзухэм уэрэдхэр къраш. Губгъуэшхуэр занщӀэу щхъуантӀэ къэхъуащ. Псыежэхым и Ӏэуэлъауэр хэпщӀыкӀыу хэхъуащ.     ХэпщӀыкӀыу псалъэм хэт хьэрф кӀ-м и ужькӀэ къакӀуэ ы-р сыт зищӀысыр? ЩӀ-м и пэкӀэ щыт хьэрф п-м сыт хуэдэ макъ къигъэлъагъуэрэ?	143. Выпишите. В выделенных словах ставьте знак ударения, подчеркните слог, на который падает ударение.    Первый дождь с громом был в конце апреля. После дождя, разноцветно разом зацвел луг. Листья деревьев набухли. Птицы затянули песни. Большие поля сразу зазеленели. Шум ручейков едва заметно увеличился.    В составе слова "едва заметно" что обозначает буква «ы», которая находится после буквы «кӀ»? Какой звук обозначает буква «п», стоящая перед «щӀ»?
144. Псалъэхэм фыкъеджэ. МакъкӀэ къыхэвгъэщ псалъэ къэс ударенэр зытехуэ пычыгъуэр.    ПыӀэ, хъарбыз, Налшык, хадэ, балыджэ, гуахъуэ, шынакъ, лъэмыж, пхъэӀэщэ, трактор, сыхьэт, шыщӀэ.    КъифтхыкӀ. Псалъэхэм ударенэ дамыгъэр (') тевгъэувэ. Пычыгъуищ хъу псалъэхэр къэвгъуэти щӀэфтхъэ.	144. Прочитайте слова. Голосом выделите слог в каждом слове, на который падает ударение.    Шапка, арбуз, Нальчик, сад, редиска, вилы, чашка/миска, мост, плуг, трактор, часы, жеребенок Выпишите. Поставьте знак ударения ('). Найдите и подчеркните трехсложные слова.
145. Усэ цӀыкӀум фыкъеджэ. Ленэ йоджэ. Зэи матхэ, Зэи сурэт ещӀ, Зэи гуфӀэу Поплъэ анэм, Щыкъухэри етхьэщӀ.     Псалъэ къыхэгъэщахэм къыщывгъуэт ударенэр зытехуэ пычыгъуэр.	145. Прочитайте маленькое стихотворение. Ленэ читает. То пишет, То рисует, То радостно Ждет маму И моет посуду.    В выделенных словах найдите слоги, на которые падает ударение.

146. Псалъэ зэгъусэхэм фыкъеджэ. Ударенэр зытехуэ пычыгъуэр псалъэ зэгъусэ къэс тэмэму къыщывгъуэт.    Жылэ - жылэфӀ, псынэ - псынащхьэ, гущэ - гущэкъу, куэбжэ - куэбжэшхуэ, унэ - унэщӀэ.    КъифтхыкӀ. Ударенэ дамыгъэр (') тевгъэувэ. Гущэ псалъэм сыт хуэдэ макъ щызэхэпхрэ хьэрфкӀэ къамыгъэлъагъуэу?	146. Прочитайте пары слов. В каждой паре слов правильно найдите слог, на который падает ударение.    Семя, хорошее семя, источник, место источника, колыбель, стойки колыбели, ворота, большие ворота, дом, новый дом    Выпишите. Ставьте знак ударения ('). Какой звук слышится, но не обозначается буквой в слове «колыбель»?
147. Къехыгъуэ къэс пычыгъуэ къыхэфхыурэ псалъэ къахэфщӀыкӀ. Псалъэхэр фтхы. уэ   хьэт   |   гъа   щэ сы   рэд   |   на   тхэ нар    Ӏэ   |   хъар   быш пы   сэ   |   чыр   тум хьэ   тыху   |   кӀэс   быз    Ударенэ дамыгъэр (') тевгъэувэ.	147. Выбирая слог из каждого столбика, составьте слова. Слова напишите. Песня,   Весна Часы,      Огурец Кукуруза,   Арбуз Шляпа      Кирпич Грядка   Костюм    Поставьте знак ударения (').
148. Фыкъеджэ псалъэхэм. Япэ щӀыкӀэ къыхэфтхыкӀ зи япэ пычыгъуэм ударенэ техуэ псалъэхэр. ИужькӀэ фтхыж зи етӀуанэ пычыгъуэм ударенэр зытехуэхэр. Партэ, бэлъто, фошыгъу, мафӀэ, къанжэ, хьэпшыр, тхылъымпӀэ, пцӀащхъуэ, жьынду, Ӏэбжьанэ.    Ударенэ дамыгъэр тевгъэувэ.    ПцӀащхъуэ псалъэм и къегъэжьапӀэ хьэрф п-м сыт хуэдэ макъ къигъэлъагъуэрэ?	148.  Прочитайте слова. Сначала выпишите слова, где ударение падает на первый слог. Потом выпишите те, где ударение падает на второй слог.    Парта, пальто, сахар, огонь, сорока, щенок, бумага, ласточка, сова, ноготь (руки).    Поставьте знак ударения.    Какой звук обозначает буква «п» в начале слова «ласточка»?
149. Сурэтхэм феплъ. УпщӀэхэм жэуап ефт. Сыт ищӀэрэ Мурат? (Мурат жыгым псы щӀекӀэ.) Сыт ищӀэрэ Динэ? (Динэ еджапӀэм макӀуэ. Абы удз гъэгъар школым ехь) Сыт ищӀэрэ Ӏэсият? (Ӏэсият мадэ).    Жэуапхэр фтхы. ЦӀэхэм ударенэ дамыгъэр тевгъэувэ.	149. Посмотрите на картинки. Дайте ответы на вопросы. Что делает Мурат? Что делает Динэ? Что делает Ӏэсият?    Напишите ответы. На имена ставьте знак ударения.
150. Псалъэ зэгъусэхэм фыкъеджэ. Ударенэр пычыгъуэ зэхуэмыдэхэм зэрытехуэм гу лъыфтэ. ма'хуэ - махуэ'фӀ ма'стэ - мастэ'нэ Ӏуа'щхьэ - Ӏуащхьэ'шхуэ уа'дэ - уадэ'кӀ хуа'бэ - хуабэ'Ӏуэ          Макъзешэ а зыхэт пычыгъуэм ударенэр теӀэпхъукӀмэ, а макъ а-р макъ э мэхъу. Къапсэлъ: мэстэшхуэ, гуэхъуэкӀ, ауэ ятх мастэшхуэ, гуахъуэкӀ.    Ятхынур а-ми э-ми щызэхамыгъэкӀыфым деж, къызэрапщытэ псалъэ къыхуахьри тэмэму псалъэр зэратхынур къахутэ: къуажэшхуэ - къуажэ, лъакъуэху - лъакъуэ.	150. Прочитайте пары слов. Обратите внимание на то, как ударение падает на разные слоги. день – хороший день иголка – игольная ушко холм – холмище молоток – ручка молотка (хвост) теплый – очень (слишком) тепло    Когда ударение смещается со слога, содержащего гласный «а», этот звук «а» становится звуком «э». Говорят: большая иголка, рукоять вил, а пишут: большая иголка, рукоять вил.    Чтобы разобраться, написать «а» или «э», подберите проверочное слово. Это поможет правильно написать слово. Большое село, село, с белой отметиной на нижней части ноги, нога.

151. КъифтхыкӀ. Скобкэхэм дэт къызэрапщытэ псалъэхэм феплъурэ точкэхэм я пӀэкӀэ хэвгъэувэж дэгъэхуа хьэрфхэр. Нанэ жь..уэшхуэ (жьауэ) къищэхуащ. Дэ шкӀэ н..тӀэху (натӀэ) цӀыкӀу диӀэщ. Мурид бзу шх..пӀитӀ (шхапӀэ) ищӀри жыгым фӀидзэжащ.	151. Выпишите. Смотря на проверочные слова в скобках, вставьте в слова осутствующие буквы вместо точек. Бабушка купила большущий зонт. У нас есть маленький теленок с белым пятном на лбу. Мурид сделал две кормушки для птиц и повесил на дерево.
152. КъифтхыкӀ, псалъэ къэс къызэрапщытэ псалъэ къыхуэфхьурэ. Макъ э-р къызэрагъэлъагъуэ хьэрф а-р щӀэфтхъэ. Щапхъэ: псалъэжь - псалъэ. псалъэжь - ... . вагъуэшхуэ - ... . махуэфӀ - ... . фалъэшхуэ - ... . джанэщӀэ - ... .	152. Выпишите, подбирая проверочные слова к каждому слову. Подчеркните букву «а», обозначающий звук «э». Пример: поговорка – слово Пословица, большая звезда, Хороший день, большая миска, новая рубашка.
153. Псалъэухахэр къифтхыкӀ. Хьэрф дэхуахэр точкэхэм я пӀэкӀэ псалъэхэм хэвгъэувэж. Къызэрапщытэ псалъэр скобкэхэм дэвгъэувэ.  ИлъэсыщӀэ м..хуэшхуэр (...) къэсащ. Станцым м..фӀэгур (...) къытехьащ. Къу..жэкум (...) школ ин щащӀ.	153. Выпишите предложения. Вставьте вместо точек отсутствующие буквы. Проверочное слово вставьте в скобки. Наступил новогодний праздник. Поезд прибыл на станции. Строят большую школу посередине села.
154. Псалъэухахэм фыкъеджэ. Фызэджар фигу ивубыдэ.    Дэ махуэкум шкӀэ цӀыкӀу къытхуалъхуащ. Ар натӀэхущ. ШкӀэр нанэ шэ ирегъафэ.     Фи тхылъыр зэтефпӀи фызэджар фигу зэривубыдам хуэдэу фтхыж.     Махуэку, натӀэху псалъэхэм щыщӀэфтхъэ макъ э къэзыгъэлъагъуэ хьэрф а-р.       Адыгэ алфавит    <> Сыт алфавиткӀэ зэджэр?          Хьэрфхэр псори ягъэува хабзэм тету зэкӀэлъыхьамэ, абы алфавиткӀэ йоджэ.    Адыгэ алфавитыр хьэрф 59-рэ мэхъу. Дэтхэнэ хьэрфми езым и увыпӀэрэ и цӀэрэ иӀэжщ.	154. Прочитайте предложения. Прочитанное запомните.    В четверг у нас родился маленький телёнок. Он с белым пятном на лбу. Бабушка кормит телёнка молоком.    Закройте ваши книги и запишите прочитанное, как вы его запомнили.    В словах «четверг», «с белым пятном на лбу» подчеркните звук «э», обозначаемый буквой «а».       Кабардинский алфавит    <> Что называется алфавитом?    Все буквы, выстроенные в установленном порядке, называются алфавитом.    Кабадинский алфавит содержит 59 букв. Каждая буква имеет свое место и название.
155. Фыкъеджэ хьэрфхэм я цӀэхэм. А а Э э Б б В в Г г Гу гу Гъ гъ а   э   бы  вы  гы  гу(ы) гъы Гъу гъу Д д Дж дж Дз дз Е е Ё ё гъу(ы)  ды  джы   дзы   йэ  йо Ж ж Жь жь З з И и Й й К к Ку ку жы  жьы   зы  йы  й(ы)кы  ку(ы) КӀ кӀ КӀу кӀу Къ къ Къу къу Кхъ кхъ кӀы   кӀу(ы)  къы   къу(ы)  кхъы Кхъу кхъу Л л Лъ лъ ЛӀ лӀ М м Н н кхъу(ы)   лы  лъы   лӀы   мы  ны О о П п ПӀ пӀ Р р С с Т т ТӀ тӀ о   пы  пӀы   ры  сы  ты  тӀы У у    Ф ф ФӀ фӀ Х х Ху ху Хь хь у,у(ы) фы  фӀы   хы  ху(ы) хьы Хъ хъ Хъу хъу Ц ц ЦӀ цӀы Ч ч хьы   хъу(ы)  цы  цӀы      чы Ш ш Щ щ ЩӀ щӀ Ы ы Ъ ъ     Ь ь шы  щы  щӀы   ы   твердый мягкий                              знак       знак Ю ю Я я I I Ӏу Ӏу йу  йа  Ӏы  Ӏу(ы) Макъ къамыгъэлъагъуэу хьэрф дапщэ хэт алфавитым?	155. Прочитайте названия букв. А а Э э Б б В в Г г Гу гу Гъ гъ а   э   бы  вы  гы  гу(ы) гъы Гъу гъу Д д Дж дж Дз дз Е е Ё ё гъу(ы)  ды  джы   дзы   йэ  йо Ж ж Жь жь З з И и Й й К к Ку ку жы  жьы   зы  йы  й(ы)кы  ку(ы) КӀ кӀ КӀу кӀу Къ къ Къу къу Кхъ кхъ кӀы   кӀу(ы)  къы   къу(ы)  кхъы Кхъу кхъу Л л Лъ лъ ЛӀ лӀ М м Н н кхъу(ы)   лы  лъы   лӀы   мы  ны О о П п ПӀ пӀ Р р С с Т т ТӀ тӀ о   пы  пӀы   ры  сы  ты  тӀы У у    Ф ф ФӀ фӀ Х х Ху ху Хь хь у,у(ы) фы  фӀы   хы  ху(ы) хьы Хъ хъ Хъу хъу Ц ц ЦӀ цӀы Ч ч хьы   хъу(ы)  цы  цӀы      чы Ш ш Щ щ ЩӀ щӀ Ы ы Ъ ъ     Ь ь шы  щы  щӀы   ы   твердый мягкий                              знак       знак Ю ю Я я I I Ӏу Ӏу йу  йа  Ӏы  Ӏу(ы) Сколько знаков в алфавите не обозначают звуки?

156. Алфавитыр сыт хуэдэ хьэрфкӀэ къригъажьэрэ? Сыт хуэдэ хьэрфкӀэ иухрэ? Сыт хуэдэ хьэрфыр епщӀанэ? Сыт хуэдэ хьэрфыр еханэ? Сыт хуэдэ хьэрф къ-м къыкӀэлъыкӀуэр? Сыт хуэдэ хьэрф х-м япэ итыр?     КъафщӀэт, алфавитым и едапщанэ хьэрфхэмкӀэ къэгъэлъэгъуа партэ псалъэр? Джыдэ псалъэр?	156. С какой буквы начинается алфавит? На какую букву заканчивается? Какая буква десятая? Какая буква шестая? Какая буква следует за «къ»? Какая буква предшествует букве «х»?    Узнайте, какое порядковое цифровое значение имеют буквы в слове «парта»? Слово «топор»?
157. Фтхы псалъиплӀ алфавитым и япэ хьэрфымкӀэ, ещанэ хьэрфымкӀэ, епщӀанэ хьэрфымкӀэ, епщыкӀутхуанэ хьэрфымкӀэ къригъажьэу. Ударенэ дамыгъэр псалъэхэм тевгъэувэ.	157. Напишите четыре слова, начинающиеся с первой, третьей, десятой и  пятнадцатой букв алфавита. Поставьте знак ударения в словах.
158. Сурэтхэм феплъ, упщӀэхэм жэуап ефт. Сыт пхъэхкӀэ ящӀэр? Сыт уадэкӀэ ящӀэр? Сыт пхъэпскӀэ ящӀэр? Сыт ӀэдэкӀэ ящӀэр? Сыт джыдэкӀэ ящӀэр? Сыт бдзумэкӀэ ящӀэр?           Алфавитыр зэрызэкӀэлъыкӀуэм тету фтхы пхъащӀэ Ӏэмэпсымэхэм я цӀэхэр: пхъэх, Ӏэдэ, уадэ, джыдэ, пхъэпс, бдзумэ.     Уадэ, бдзумэ псалъэхэм хэт хьэрф у-р щӀэфтхъэ: макъзешэ къэзыгъэлъагъуэр - зы екъуакӀэ, макъ дэкӀуашэ къэзыгъэлъагъуэр - екъуаитӀкӀэ.	158 Посмотрите на картинки. Ответьте на вопросы. Что делаю пилой? Что делают молотком? Что делают рубанком? Что делают щипцами? Что делают топором? Что делают деревянным молотком?    Напишите названия плотничьих инструментов в алфавитном порядке: Пила, щипцы, молоток, топор, рубанок, деревянный молоток.    Подчеркните букву «у», входящую в слова «молоток», «деревянный молоток»: ту, которая обозначает гласный, – одной чертой, а ту, которая обозначает согласный, – двумя.
159. Псалъэхэр фтхы алфавитыр зэрызэкӀэлъыкӀуэм тету. Хьэрф дэхуахэр хьэвгъэувэж. П..ртрет, ..ырбыш, лъэ..хъуамбэ, Ӏэ..хъуамбэ, шындыр..о, н..ртыху.    Псалъэхэр тэмэму зэрыфтхар псалъалъэ цӀыкӀумкӀэ къэфпщытэж.	159. Запишите слова в алфавитном порядке. Вставьте пропущенные буквы. Портрет, кирпич, палец на ноге, палец на руке, ящерица, кукуруза.    Проверьте, что вы записали слова правильно, по маленькому словарю.
160. Школ библиотекэм къашащ тхылъыщӀэ зыкъом: ЩоджэнцӀыкӀу Алий, Шортэн Аскэрбий, КӀыщокъуэ Алим, ӀутӀыж Борис, Нало Заур, Къэрмокъуэ Мухьэмэд, Елгъэр Кашиф, Бицу Анатолэ сымэ ятхахэу. Алфавитыр зэрызэкӀэлъыкӀуэм тету дауэ тхылъхэр зэкӀэлъыгъэувын хуей?     КъифтхыкӀ адыгэ тхакӀуэхэм я унэцӀэхэр алфавиткӀэ зэрызэкӀэлъыкӀуапхъэм тету.	160. В школьную библиотеку привезли много новых книг, написанных ЩоджэнцӀыкӀу Алий, Шортэн Аскэрбий, КӀыщокъуэ Алим, ӀутӀыж Борис, Нало Заур, Къэрмокъуэ Мухьэмэд, Елгъэр Кашиф, Бицу Анатолэ и другими. Как нужно расставить книги в алфавитном порядке?    Выпишите фамилии кабардинских писателей в алфавитном порядке.

161. Фыкъеджэ псалъэухахэм.    ЩӀымахуэт. ЩӀалэ цӀыкӀухэр пщӀантӀэм уэс ӀэшкӀэ щыджэгурт. Ахэр зэпеуэрт шэрыуагъкӀэ.     Хьэрф къыхэгъэщахэм фыкъеджэ. Хьэрфхэр фтхы алфавитыр зэрызэкӀэлъыкӀуэм тету.	161.   Прочитайте предложения    Была зима. Мальчики играли во дворе снежками. Они соревновались на ловкость.    Выделенные буквы прочитайте. Буквы запишите в алфавитном порядке.
162. Псалъэхэр фтхы алфавитыр зэрызэкӀэлъыкӀуэм тету. Хьэрф дэхуахэр псалъэхэм хэвгъэувэж.    Ку..бжэ, тракт..р, бэ..то, ф..шыгъу, щхьэгъу..жэ, къ..рэндащ.    Фтхар псалъалъэ цӀыкӀумкӀэ къэфпщытэж.	162. Запишите слова в алфавитном порядке. Вставьте выпавшие буквы.    Ворота, трактор, пальто, сахар, окно, карандаш    Проверьте то, что вы написали, в маленьком словаре.
163. Псэущхьэхэм я цӀэхэм фыкъеджэ.    Махъшэ, жэм, ажэ, елэн, шы, тӀы, бжэн, джэду, хьэ.     Псэущхьэхэм я цӀэхэр фтхы, алфавитыр зэрызэкӀэлъыкӀуэм тету.	163. Прочитайте названия животных. Верблюд, корова, козел, рысь, лошадь, племенной баран, коза, кошка, собака    Напишите названия животных в алфавитном порядке.
164. Унагъуэм хъыджэбз цӀыкӀу къыхуалъхуат. Абы цӀэ фӀащащ алфавитым и ебгъуанэ, епщыкӀубланэ, щэщӀрэ езанэ, етӀуанэ хьэрфхэр зэпагъэувэри. Хъыджэбз цӀыкӀум фӀаща цӀэр фтхы. ЦӀэм макъзешэ къэзыгъэлъагъуэу хьэрф дапщэ хэт?	164. В семье родилась маленькая девочка. Ей дали имя, состоящее из девятой, семнадцатой, тридцать первой и второй букв алфавита. (Динэ) Напишите имя, которое дали девочке. Сколько в её имени букв, обозначающих гласные?
165. КъифтхыкӀ къуажэцӀэхэр алфавитыр зэрызэкӀэлъыкӀуэм тету.    Аруан, Лашынкъей, Къэрэгъэш, Шордакъ, Нартан, Псыгуэнсу, Сэрмакъ, Урыху, Дей, Ерокъуэ, Зеикъуэ, Хьэбэз.     Урыху псалъэм къыщывгъуэт макъ ы къапсэлъу, ауэ хьэрф ы щамытх щӀыпӀэри дамыгъэ цӀыкӀу (') тевгъэувэ.       Псалъэ. ЦӀэхэмрэ унэцӀэхэмрэ хьэрфышхуэкӀэ кърагъажьэу зэратхыр.	165. Выпишите названия деревень в алфавитном порядке.    Аруан, Лашынкъей, Къэрэгъэш, Шордакъ, Нартан, Псыгуэнсу, Сэрмакъ, Урыху, Дей, Ерокъуэ, Зеикъуэ, Хьэбэз.    Найдите в слове Урыху, где звук «ы» произносится, но буква «ы» не пишется, поставьте знак (^) в этом месте.       Слово    Имена и фамилии пишут, начиная с большой буквы.

166. Усэм фыкъеджэ. Анэм Жаннэ доӀэпыкъур, Сыт лэжьыгъи зэфӀегъэкӀ. ЗэхетхьэщӀэ я хьэкъущыкъухэр, Удз баринэри егъэкӀ. Тхьэзэплъ Хьэсэн. КъыжыфӀэ хъыджэбз цӀыкӀум и цӀэр. КъыжыфӀэ усэр зытхам и унэцӀэмрэ и цӀэмрэ. Сыт хуэдэ хьэрфкӀэ къегъэжьа хъыджэбз цӀыкӀумрэ усэр зытхамрэ я цӀэхэр, унэцӀэр?	166. Прочитайте стихотворение. Жанна маме помогает, Выполняет любую работу. Перемывает всю посуду, Выращивает кудрявую растительность. Тхьэзэплъ Хьэсэн. Произнесите имя девочки. Напишите фамилию и имя человека, написавшего стихотворение. С какой буквы начинаются имя девочки в стихотворении и фамилия и имя автора?
167. Фыкъеджэ.    Бабыщ анэм къришащ бабыщ шыр къом. Ахэр тхьэкӀумэкӀыхьыкӀэм ещхьу щабэхэт, сэхуран гъэгъам хуэдэу гъуэжьхэт. Абы зы фӀыцӀэ цӀыкӀу закъуи яхэтт.    Зэгуэрым бабыщ анэм мурад ищӀащ и бынхэр псым ишэу есыкӀэ яригъэщӀэну. Шырхэм псы ялъэгъуатэкъым. Абыхэм ящӀэртэкъым есыкӀэ.    Анэм бабыщ шырхэр джэдэщым къыщӀишащ. Бабыщ быныр пщӀантӀэм зэрыдэхри псым кӀуащ. Нало Заур.           Хэт фызэджар зытхар? Абы и унэцӀэмрэ и цӀэмрэ сыт хуэдэ хьэрфкӀэ къегъэжьа?    Фызэджар Ӏыхьэ дапщэу зэхэлъ?     Япэ Ӏыхьэм сыт зи гугъу ищӀыр? ЕтӀуанэ Ӏыхьэм-щэ? Ещанэм-щэ?     ЕтӀуанэ Ӏыхьэмрэ ещанэ Ӏыхьэмрэ къифтхыкӀ. Зыщывмыгъэгъупщэ, Ӏыхьэр ятхыну къыщрагъажьэкӀэ, сатыр щӀэдзапӀэм тӀэкӀу къызэрыпэщӀэкӀуэтыр.    Ӏыхьэхэр къызэрегъэжьа псалъэхэр щӀэфтхъэ.          Текст ятхыну къыщыщӀадзэкӀэ, япэ псалъэр сатыр щӀэдзапӀэм тӀэкӀу къыпэщӀагъэкӀуэт. Абы сатыр плъыжькӀэ (красная строкакӀэ) йоджэ. Текстым щыщу щӀэуэ мыхьэнэ къэзыгъэлъагъуэ дэтхэнэ Ӏыхьэри сатыр плъыжькӀэ кърагъажьэ.	167. Прочитайте    Мать-утка вывела много утят. Они были мягкие, как хвост кролика, и желтые, как цвет подсолнуха. Среди них был один черный.    Однажды, мать-утка захотела повести своих детей на реку учить их плавать. Утята воду не видели (ранее). Они не умели плавать.    Мать-утка вывела утят из курятника. Утиное семейство вышло со двора и пошло на реку. Нало Заур    Кто автор прочитанного? С какой буквы начинаются его фамилия и имя?    Из скольких частей состоит прочитанное?    О чем рассказывается в первой части? Во второй? В третьей?    Вторую и третью части выпишите. Не забывайте немного сдвигать начало строки, начиная писать часть.    Подчеркните слова, с которых начинаются части.    Начиная писать текст, первое слово в начале строки немного сдвигают. Это называется красной строкой. Начинают с красной строки каждую часть текста, имеющую новое значение.
168. Фыкъеджэ.    Псышхуэм и Ӏуфэм къуажэ цӀыкӀу Ӏуст. Псым цӀыхухэр щыгуфӀыкӀырт. Псыр я гъавэм щӀагъэлъадэрт. Гъавэр бэв хъурт.    Зэман дэкӀащ. Псышхуэр цӀыкӀу хъууэ хуежьащ. Ар кӀуэ пэтми чэнж хъурт. ИкӀэм псыр игъущыкӀыжыпащ.    Япэм сэбэп зыхуэхъуа къуалэбзухэм цӀыхухэр елъэӀуащ псы кӀуэдар къагъуэтыжыну. Псыхэуэмрэ хьэрхъупымрэ къыжраӀащ цӀыхухэм псынэ къыздатӀынухэр. ЦӀыхухэм псынэ куэд къатӀащ. Псыхэр зэхэлъэдэжри псышхуэ хъужащ.    Блэнауэ Лиуан зэритхамкӀэ.           Хэт фызэджар зытхар? Абы и унэцӀэмрэ и цӀэмрэ сыт хуэдэ хьэрфкӀэ къегъэжьа?     Фызэджар Ӏыхьэ дапщэ хъурэ? Сыт япэ Ӏыхьэм зи гугъу ищӀыр? ЕтӀуанэ Ӏыхьэм-щэ? Ещанэм-щэ? Ещанэ Ӏыхьэр къифтхыкӀ.     ЕлъэӀуащ псалъэр къызэрегъэжьа хьэрф е-м макъ дапщэ къигъэлъагъуэрэ? Макъхэр къыжыфӀэ.	168. Прочитайте    На берегу большой реки стояла деревенька. Люди радовались реке. Река поливала их зерновые культуры. Зерно стало обильным.    Время прошло. Большая река начала становиться маленькой. Она со временем становилась мелкой. Наконец река совсем высохла.    Прежде всего, люди попросили птиц, помочь им снова найти пропавшую воду. Цапля и удод сказали людям, где вырыть колодцы. Люди вырыли много колодцев. Воды вылились и снова стали большой рекой.    Написано Лиуаном Блэнауэ.    Кто написал то, что Вы прочитали? С какой буквой начинаются его фамилия и имя?    Сколько есть частей в прочитанном? О чем рассказывается в первой части? Во второй? В третьей? Третью часть выпишите.    Сколько звуков обозначает буква «е» в начале слова «попросили»? Произнесите звуки.
169. Фыкъеджэ. Нобэ классым щыдежурнэщ Иуан Быцэ. Батыр Билал гъэгъахэм псы щӀекӀэ. Жыгун Салимэрэ Даур Хьэзрэтрэ къабзагъэм кӀэлъоплъ.      Фызэджам къыщывгъуэт унэцӀэхэмрэ цӀэхэмрэ. Сыт хуэдэ хьэрфкӀэ къегъэжьа унэцӀэхэмрэ цӀэхэмрэ?          УнэцӀэхэмрэ цӀэхэмрэ щатхкӀэ хьэрфышхуэкӀэ кърагъажьэ: Багъ СулътӀан, Уэзы Мадинэ.	169. Прочитайте. Сегодня в классе дежурный – Иван Быцэ. Батыр Билал поливает цветы. Жыгун Салимэ и Даур Хьэзрэт наводят чистоту.    В прочитанном найдите фамилии и имена. Какой буквой начинаются фамилии и имена?    Когда пишут фамилии и имена, начинают с большой буквы: Багъ СулътӀан, Уэзы Мадинэ.
170. Фыкъеджэ.    Ди унагъуэр цӀыхуитху мэхъу. Си адэм зэреджэр Астемырщ. Ар шофёрщ. Си анэ Чэзибан къуажэ дохутырщ. Си шыпхъу Назифэ еплӀанэ классым щоджэ. Си дэлъху Нурдин садикым яшэ. Ар иджыри цӀыкӀущ. Ди унэцӀэр Хъуранщ.    Фтхы:    Си адэм зэреджэр Астемырщ. Си анэм зэреджэр ... . Си шыпхъум зэреджэр ... . Си дэлъхум зэреджэр ... . Ди унэцӀэр ... .      ЦӀэхэмрэ унэцӀэмрэ къызэрегъэжьа хьэрфышхуэхэр щӀэфтхъэ.	170. Прочитайте.    В нашей семье пять человек. Моего папу зовут Астемыр. Он – шофёр. Моя мама Чэзибан – деревенский доктор. Моя сестра Назифэ учится в четвертом классе. Моего брата Нурдин водят в садик. Он еще маленький. Наша фамилия – Хъуран. Пишите:    Моего папу зовут Астемыр. Мою маму зовут …. Мою сестру зовут …. Моего брата зовут …. Наша фамилия ….     Подчеркните имена и фамилии, которые начинаются с большой буквы.

171. Сурэтхэм феплъ. КъыжыфӀэ, сыт сурэт къэс щыфлъагъур.         Псалъэ гуп къэс псалъэуха къыхэфщӀыкӀ сурэтхэм теухуауэ. Псалъэухахэр фтхы. Унэ, Мурат, бжэндэхъу, зэреӀулӀ. Удз, щӀекӀэ, Данэ, псы, гъэгъам. ПсыфкӀэ, Хьэсанш, хъыдан, доскар, елъэщӀ.    ЦӀэхэр къызэрегъэжьа хьэрфышхуэхэр щӀэфтхъэ.	171. Посмотрите картинки. Скажите, что вы видите на каждой картинке.    Из каждой группы слов составьте предложение о картинках. Напишите предложения. Мурат сколачивает скворечник. Данэ поливает цветы. Хьэсанш мокрой тряпкой вытирает доску.    Подчеркните имена, начинающиеся с большой буквы.
172. Псалъэхэм фыкъеджэ. Псалъэхэр къифтхыкӀ, точкэхэм я пӀэкӀэ запятой вгъэувурэ. Сыт хуэдэ псалъэхэр хьэрфышхуэкӀэ къевгъэжьа, сыт хуэдэ псалъэхэр — хьэрф цӀыкӀукӀэ?    Зурят. .Тхылъ. Мэз. Лалуцэ. Лъэпэд. Азэмэт. Бзу. Ӏэжьэ. Мэзан. Кулэ. Уэрэд. Умар. Шыпхъу. Лалинэ. Ручкэ. Дисэ.     ХьэрфышхуэкӀэ кърагъажьэ псалъэхэр щӀэфтхъэ. Сыт а псалъэхэр хъэрфышхуэкӀэ къыщӀегъэжьар?	172. Прочитайте слова. Выпишите слова, вставляя запятую вместо точек. Какие слова начинаются с большой буквы, а какие слова – с маленькой?    Зурят, книга, лес, Лалуцэ, носок, Азэмэт, птица, сани, Мэзан, Кулэ, песня, Умар, сестра, Лалинэ, ручка, Дисэ.    Подчеркните слова, которые начинаются с большой буквы. Что за слова начинаются с большой буквы?
173. КъифтхыкӀ. Скобкэхэм дэт хьэрфхэм щыщу мыхьэнэкӀэ езэгъыр хэвгъэувэж.    Налшык зоопаркым (А, а)слъэн исщ. Си ныбжьэгъу (А, а)слъэнрэ сэрэ дызэбгъэдэсу доджэ. Нобэ (С, с)урэт урок диӀэщ. Си анэ (С, с)урэт дэрбзэрщ. ХьэрфышхуэкӀэ кърагъажьэу ятх цӀэхэр щӀэфтхъэ. Сыт псалъэ щӀэфтхъахэр хьэрфышхуэкӀэ къыщӀегъэжьар?	173. Выпишите. Вставьте буквы из скобок, подходящие по значению.    Есть лев в зоопарке Нальчика. Мой друг Аслан и я, сидя рядом, учимся. Сегодня у нас урок рисования. Моя мама Сурэт портная. Имена, которые пишутся с большой буквы, подчеркните. Почему подчеркнутые слова начинаются с большой буквы?
174. Фыкъеджэ. КъафщӀэ, фызэджар псалъэуха дапщэ хъуми.    Мы гъэм дэ доджэ усакӀуэ Нало Заур и усэхэм, тхакӀуэ Къэрмокъуэ Хьэмид и таурыхъхэми деджэну тфӀэфӀщ. Къардэн Бубэ и рассказхэми дыдахьэх.     КъифтхыкӀ псалъэухауэ зэпыудауэ. Хабзэр зыщывмыгъэ-гъупщэ: псалъэухар хьэрфышхуэкӀэ кърагъажьэ, и кӀэми точкэ ягъэув.     УнэцӀэхэмрэ цӀэхэмрэ къызэрегъэжьа хьэрфышхуэхэр щӀэфтхъэ.	174. Прочитайте. Узнайте, сколько прочитано предложений.    В этом году мы читаем стихи Нало Заура,    рассказы писателя Кармока Хьэмида нам тоже нравится читать. Рассказы Къардэна Бубэ нас увлекают.    Выпишите, разделяя на предложения. Не забывайте правила: в начале предложения ставьте большую букву, а в конце – точку.    Подчеркните фамилии и имена, начинающиеся с большой буквы.
175. КъифтхыкӀ. Точкэхэм я пӀэкӀэ унэцӀэрэ цӀэрэ хэвгъэувэж.    Сэ си партэгъущ ... . Си ныбжьэгъу ... къэфакӀуэ ансамблым хагъэхьащ. Сэрэ ... рэ нобэ классым дыщыдежурнэщ.     Сыт хуэдэ хьэрфкӀэ къевгъэжьа унэцӀэхэмрэ цӀэхэмрэ? Сыт щхьэкӀэ?	175. Выпишите. Вместо точек вставьте имена и фамилии.    Мой товарищ по парте … .  Моего товарища … приняли в танцевальный ансамбль. Сегодня я и … - дежурные в классе.    С какой буквы начинаются имена и фамилии. Почему?

176. Псалъэ гул къэс псалъэуха къыхэфщӀыкӀ. Псалъэухахэр фтхы. КӀыщым, Мурат. ГъукӀэу. Щолажьэ. Гъатхэм. ЦӀыкӀухэр. Къолъэтэж. Бзу.	176. Сделайте предложение из каждой группы слов. Запишите предложения. В кузнице Мурат работает кузнецом. Весной маленькие птицы прилетают.
177. Фыкъеджэ.    Зэгуэрым Залымрэ Чэримрэ я анэ Данизэт къалэм кӀуат. Пщыхьэшхьэм Данизэт къэкӀуэжащ. Абы щӀакхъуэшхуитӀ къихьат хужьу, щабэу.    Залымрэ Чэримрэ я адэ Хьэтау сабийхэм еплъурэ гушыӀэу жиӀащ:    - Мы си щӀакхъуэр къэпхьыжаи, зиунагъуэрэ.    - Дауэ уи щӀакхъуэу! Мыр мамэ къытхуишащ,- жаӀащ сабийхэм.    - Ар си щӀакхъуэщ, цӀыкӀухэ,- жиӀащ адэм. Сэ щӀыр совэ, гуэдзыр хызосэ. Гуэдзыр хъуа нэужь, комбайнкӀэ Ӏузохыжри къалэм идогъашэ. Гуэдзыр къэзмыгъэкӀамэ, щӀакхъуи щыӀэнутэкъым. Сабийхэр адэм жиӀамкӀэ арэзы хъуащ. Хъыбар цӀыкӀум къыхэфтхыкӀ цӀэхэр.	177. Прочитайте. Однажды Данизет, мама Залыми и Черим, поехала в город. Вечером она приехала обратно. Она два хлеба принесла, белых и мягких. Отец Залыма и Черима, Хьэтау, глядя на детей, в шутку сказал:    - Надо же! Это ты мой хлеб принесла.    - А как это твой хлеб? Это мама принесла, - сказали дети.    - Это мой хлеб, малыши, - сказал отец. Я пашу землю, сажаю пшеницу. После того, как поспеет пшеница, убирают комбайном и отправляют в город. Если бы пшеницу не вырастил, хлеба бы не было. Дети были довольны тем, что сказал отец.    Выпишите имена из рассказа.
178. Псалъэухахэм фыкъеджэ. Фызэджэр фигу ивубыдэ. Къардэн Зарэ сымаджэ хъуат. Ауэ ар еджэным къыкӀэрыхуакъым. И ныбжьэгъум дэӀэпыкъуащ Багъ Фаризэт.     Тхылъыр зэтефпӀи фызэджар фтхыж, фигу зэривубыдам хуэдэу. Псэущхьэхэм фӀащ цӀэхэр хьэрфышхуэкӀэ кърагъажьэу зэратхыр.	178. Прочитайте предложения. Прочитанное запоминайте. Къардэн Зарэ заболел. Но она от учебы не отстала. Подруге помогла Багъ Фаризэт.     Закрыв книгу, выпишите прочитанное так, как вы запомнили. Имена, данные животным, пишутся с большой буквы.
179. Фыкъеджэ.    Гъэмахуэр къэсащ. Каникулым щӀидзащ. Хьэзрэтрэ Музрачрэ псыежэхым кӀуэурэ загъэпскӀ, дыгъэ зрагъажьэ. Сыт щыгъуи абыхэм ядэщӀыгъущ Ушт. Ушт хьэмаскӀэщ. Ушт псы Ӏуфэм Ӏусщ, щӀалэ цӀыкӀухэм загъэпскӀ. Зэзэмызэ щӀалэ цӀыкӀухэм псым здашэ Къуагуи.     Къэвгъуэт хьэхэм фӀащ цӀэхэр. Сыт хуэдэ хьэрфкӀэ къегъэжьа хьэхэм фӀащ цӀэхэр?          Псэущхьэхэм фӀащ цӀэхэр хьэрфышхуэкӀэ къегъэжьауэ ятх:    Жэм Дахэпс, хъэ Ушт, щынэ ТӀэфэ, джэду Гъурнау, шы Алъп.	179. Прочитайте.    Наступило лето. Начались каникулы. Хьэзрет и Музрач ходят на речку, купаются и загорают. Всегда с ними Ушт. Ушт – маленькая собачка. Ушт стоит на берегу реки, маленькие ребята купаются. Иногда маленькие ребята берут с собой на реку Къуагуэ (Одноухого).    Найдите имена, данные собакам. С какой буквы начинаются имена, данные собакам.    Имена, данные животным, пишутся с большой буквы.    Корова Красавка, собака Ату, ягненок ТӀэфэ, кошка Гъурнау, лошадь Алъп.
180. Фыкъеджэ. КъифтхыкӀ.    Лацэ цӀыкӀу школым къикӀыжырт. Уэшх къешхат. Лацэ къыздэкӀуэжым къилъэгъуащ гъуэгубгъум деж щыс джэду шыр цӀыкӀунитӀэр. Ар пӀыщӀат, кӀэзызырт. Лацэ джэду шыр цӀыкӀур унэм къихьащ. Джэду яӀэтэкъыми псори гуфӀащ. Джэду шырым цӀэуэ фӀащащ Зитэ. Зитэ джэду инышхуэ хъуащ, дзыгъуэ йощэ.     Джэду цӀыкӀум фӀаща цӀэр къэвгъуэти щӀэфтхъэ. Сыт хуэдэ хьэрфкӀэ къегъэжьа джэду цӀыкӀум фӀаща цӀэр?	180 Прочитайте. Перепишите.    Лацэ возвращался из школы. Шел дождь. Лацэ, идя домой, увидел как сидит у обочины маленький котенок. Он замерз и дрожал. Лацэ отнес котенка домой. Котенка у них не было, и все обрадовались. Они дали котенку имя Зитэ. Он стал громадной кошкой. Она ловит мышей.     Найдите и подчеркните имя, которое дали маленькому котенку. С какой буквы начинается имя, данное котенку?

181. Фыкъеджэ. КъифтхыкӀ. Псэушхьэхэм фӀащ цӀэхэр къэвгъуэт. А цӀэхэр сыт хуэдэ хьэрфкӀэ кърагъажьэрэ?    Ди дадэ мэлыхъуэщ. Абы доӀэпыкъу мэлыхъуэхьэхэу Парийрэ Къуагуэрэ. Къуагуэ хьэпшыр цӀыкӀуитӀ къилъхуат. Дадэ абыхэм цӀэуэ яфӀищащ Джэлэсрэ Теуэрэ. Ахэри ин хъуащ. Абыхэм мэл гуартэм ауи жыжьэу дыгъужь кърагъэкӀуалӀэркъым.     Иужь дыдэ псалъэухам къыщывгъуэт у дамыгъэ зыхэт хьэрф зэгуэтхэр. А хьэрфхэр щӀэфтхъэ.	181. Прочитайте. Выпишите. Найдите имена, данные животным. С какой буквы начинаются эти имена?    Мой дедушка – пастух. Ему помогают две овчарки Парий и Къуагуэ (Одноухий). Къуагуэ родила двух щенят. Дедушка дал им имена Джэлэс и Теуэ. Она выросли. Они не подпускают волков близко к отаре.     В последнем предложении найдите слитные буквы со знаком «у». Подчеркните эти буквы.
182. КъифтхыкӀ псэушхьэхэм зэреджэ цӀэхэр хэвгъэувэжурэ.    Бууэ пщӀантӀэм къыдохьэж ... (жэм) Юнкэ. Шыгъажэм япэ увыпӀэр къыщихьащ ... (шы) Тхъуэжьей. Ину мэбанэ ... Тумэ. Дзыгъуэ йощэ … Лъэбыху.      Псэущхьэхэм зэреджэ цӀэхэр екъуа нэшэкъашэкӀэ, фӀащ цӀэхэр зы екъуакӀэ щӀэфтхъэ.	182.    Перепишите, вставляя имена животных.    Мыча, во двор заходит корова Юнкэ. Первое место в скачках выиграла лошадь Тхъуэжьей (Сивый). Громко лает собака Тумэ. Мышей ловит кошка Лъэбыху (Ножка с белым пятном).    Подчеркните названия животных волнистой линией, а имена одной линией.
183. Псалъэухаищ зэхэфлъхьэ, къехыгъуэхэм къыщыхьа псалъэхэр къэвгъэсэбэпурэ.       Джэду      ажэ      жэм Дахэпс   Гъурэ      Екъуб Мэчачэ   мэбу      мэпщӀэу      Псэущхьэхэм зэреджэ цӀэхэр екъуа нэшэкъашэкӀэ, фӀащ цӀэхэр зы екъуакӀэ щӀэфтхъэ.	183. Составьте три предложения, используя столбы слов. Кошка Гъурэ скулит. Козел Екъуб блеет. Корова Дахэпс мычит.    Названия животных подчеркните волнистой линией, а имена, данные животным, одной.
184. КъифтхыкӀ, точкэхэм я пӀэкӀэ псэущхьэхэм фӀащ цӀэхэр хэвгъэувэжурэ.    Мартин хьэмаскӀэ цӀыкӀу иӀэщ. Абы хьэмаскӀэм цӀэуэ фӀищащ ... . Щынэ цӀыкӀу яӀэти, абыи фӀищащ ... . Ахэр иджы зэдоджэгу.	184. Выпишите, вставляя имена, данные животным, вместо точек.    У Мартина есть маленькая собачка. Он собачке дал имя … . Они еще имели маленького ягненка, его назвали … . Они уже играют вместе.
185. КъифтхыкӀ. Скобкэм дэтхэм щыщу тэмэмыр псалъэхэм хэвгъэувэж.    Ди жэм (Д, д)ыгъэ шкӀэ цӀыкӀу иӀэу нэху къекӀащ. ШкӀэр (Н, н)атӀэхут. ЦӀэуи фӀэтщащ (Н, н)атӀэху. Иджы ди пщӀантӀэм дэтщ жэм (Д, д)ыгъэ. шкӀэ (Н н)атӀэху. хъэмаскӀэ (Ц, ц)уркэ, джэду (Гъу, гъу)ра. Псэущхьэхэм фӀащ цӀэхэр щӀэфтхъэ.	185.  Выпишите. Вставьте правильные буквы из скобок. У нашей коровы Солнца к утру родился теленок. У него белое пятнышко на лбу. Дали ему имя Белое Пятнышко». Теперь у нас во дворе есть корова Солнце, теленок Белое Пятнышко, собачка Цуркэ и кошка Гъура (Худышка). Подчеркните имена, данные животным.

186. Фыкъэджэ псэущхьэхэм фӀащ цӀэхэм. Фегупсыс, сыт хуэдэ цӀэхэр сыт хуэдэ псэущхьэхэм фӀащрэ? Нагъуэ, МащӀэ, Дахэпс. Брул, Альп, Тхъуэжьей. Гъурэ, КӀущэ, Лъапэху. Ушт, Къуагуэ, Парий.    Фтхы.    Шыхэм фӀащ цӀэхэр: ... . Жэмхэм фӀащ цӀэхэр: ... . Хьэхэм фӀащ цӀэхэр: ... . Джэдухэм фӀащ цӀэхэр: ... .     НэгъуэщӀи сыт хуэдэ цӀэ фщӀэрэ шым, жэмым, хьэм, джэдум фӀащу? 6 Заказ № 2071 §1	186. Прочитайте имена, данные животным. Подумайте о том, какие имена дают каким животным. Нагъуэ, МащӀэ, Дахэпс. Брул, Альп, Тхъуэжьей. Гъурэ, КӀущэ, Лъапэху. Ушт, Къуагуэ, Парий.    Напишите    Имена, данные лошадям … . Имена, данные коровам: … . Имена, данные собакам: … . Имена, данные кошкам: … .    Какие ещё имена вы знаете, которые даются лошадям, коровам, собакам, кошкам?
187. Псалъэухахэм фыкъеджэ. Фызэджар фигу ивубыдэ.    ФатӀимэ чыцӀ цӀыкӀу иӀэщ. Абы БылэкӀэ йоджэ. Былэ цӀыкӀу къуейщӀейщ. ФатӀимэ и чыцӀыр фӀыуэ елъагъу.     Фызэджар фтхыж фигу зэривубыдам хуэдэу. ХьэрфышхуэкӀэ кърагъажьэу ятх псалъэхэр щӀэфтхъэ. Къалэхэм, къуажэхэм, уэрамхэм, псыежэххэм я цӀэхэр хьэрфышхуэкӀэ кърагъажьэу зэратхыр.	187. Прочитайте предложения. Запомните прочитанное.    У ФатӀимэ маленький козленок. Его зовут Былэ. Маленький Былэ -  озорник. ФатӀимэ любит своего козленка.    Запишите прочитанное, как Вы его запомнили. Подчеркните слова, которые начинаются с большой буквы. Названия городов, деревень, улиц, рек пишутся с большой буквы.
188. Фыкъеджэ.    Налшык къалэ, Къамылыкъуэ къуажэ, Урыху псыежэх, Къэтхъэным и уэрам.     Сыт хуэдэ хьэрфкӀэ кърагъажьэу ятхрэ къалэцӀэр, къуажэцӀэр, псыежэхым и цӀэр, уэрамым и цӀэр?          Къалэхэм, къуажэхэм, псыежэххэм, уэрамхэм я цӀэхэр хьэрфышхуэкӀэ кърагъажьэри ятх: Бахъсэн къалэ, Дей къуажэ, Балъкъ псыежэх, Шортэным и уэрам.	188. Прочитайте.    голод Нальчик, деревня Къамылыкъуэ, река Урыху, улица Къэтхъэна.    С какой буквы пишутся названия городов, деревень, рек и улиц?    Названия городов, деревень, рек и улиц пишутся, начиная с большой буквы: город Баксан, деревня Дей, река Балъкъ, улица Шортэна
189. Фыкъеджэ. Хъыбар цӀыкӀум псалъащхьэ къыхуэвгупсыс.    Дэ ПсыкӀэху къуажэм дыщопсэу. Гъатхэм школ автобусымкӀэ Тырныауз къалэ экскурс дыкӀуат. ДыздэкӀуэм Бахъсэн къалэм дыдэкӀащ. Зеикъуэ къуажэшхуэри Жанхъуэтекъуэ къуажэ дахэри тлъэгъуащ. Тызыл псыежэхым телъ лъэмыжми дикӀащ.     Хъыбар цӀыкӀум къыхэфтхыкӀ къалэцӀэхэр, къуажэцӀэхэр, псыежэхым и цӀэр. ЦӀэхэр къызэрегъэжьа хьэрфышхуэр щӀэфтхъэ. ПсыкӀэху къуажэ, ... .	189. Прочитайте. Придумайте заглавие для маленького рассказа.    Мы живем в деревне ПсыкӀэху. Весной на школьном автобусе мы поехали на экскурсию в город Тырныауз. По пути мы проехали город Баксан. Мы также увидели большое село Заюково и красивую деревню Жанхотеко увидели. Мы переехали и мост через реку Тызыл.    Из маленького рассказа выпишите названия городов, деревень и рек. Подчеркните большую букву, начинающую названия. Деревня ПсыкӀэху, … .
190. Фи адресыр фтхы щапхъэхэм языхэзым тету.    а)   Тэрч къалэ, Къанкъуэщым и уэрам, унэ 7, фэтэр 21. Къущхьэ Хьэчим.    б)   Шэджэм район, Лашынкъей къуажэ, Къаныкъуейм и уэрам, унэ 25, Пщыбий Абдул.	190. Напишите свой адрес по данному образцу.    а) город Терч, улица Къанкъуэща, дом 7, квартира 21. Къущхьэ Хьэчиму.    б) район Шэджэм, деревня Лашынкъей, улица Къаныкъуея, дом 25, Пщыбию Абдулу.

191. Фыкъеджэ.    Дадэ Сталинград къалэм щызэуащ. Ар Волгэ псыежэхым и Ӏуфэм Ӏусщ. Дадэ Украинэ, Польшэ къэралхэр хуит къэзыщӀыжахэм яхэтащ. Берлин къалэ нэс ар кӀуащ.     КъифтхыкӀ. КъалэцӀэхэр, къэралыцӀэхэр, псыежэхым и цӀэр щӀэфтхъэ.	191. Прочитайте.    Дедушка воевал в городе Сталинграде. Он находится на берегу реки Волги. Дедушка участвовал в освобождении стран Украины, Польши. Он дошел до города Берлина.    Перепишите. Подчеркните названия городов, стран и рек.
192. Фыкъеджэ.          1. Си адэшхуэр Алътуд къуажэм щопсэу. 2. Дуней псом щыцӀэрыӀуэщ Санкт-Петербург къалэр. 3. Гъэмахуэм Башир щыӀащ Нарткъалэ щыпсэу и анэшхуэм деж. 4. Балъкъ псыежэхым Ӏусщ Сэрмакъ къуажэр. 5. Зэгуэр Чыщбэч псыежэх цӀыкӀум Ӏусу щытащ Ашэбей къуажэшхуэр.            КъифтхыкӀ хьэрфышхуэкӀэ кърагъажьэу ятх псалъэхэр, запятойкӀэ зэпэщӀэфхыурэ. Алътуд къуажэ, ... .	192. Прочитайте. 1.    1. Мой дедушка живет в деревне Алътуд. 2. Город Санкт-Петербург известен во всем мире. 3. Летом Башир был у бабушки, которая живет в Нарткъалэ. 4. Деревня Сэрмакъ находится на реке Балъкъ. 5. Большая деревня Ашэбей когда-то находилась у маленькой реки Чыщбеч.    Разделяя запятые, выпишите слова, в начале которых пишется большая буква. деревня Алътуд, … .
193. ХьэрфышхуэкӀэ кърагъажьэ псалъэхэр къыхэфтхыкӀ, запятойкӀэ зэпэщӀэфхыурэ.          Ерокъуэ къуажэ. Псынэ щӀыӀэ. Псынэдахэ къуажэ. Шэрэдж псыежэх. Шы къарэ. Гъубжокъуэ Лиуан. Бгы лъагэ. Тамбукъан гуэл. ШыщӀэ цӀыкӀу. Нало Заур. ЩӀымахуэ щӀыӀэ. Хьэ Парий. Щапхъэ: Ерокъуэ къуажэ, ... .    Хэт? Сыт? упщӀэхэм жэуап хуэхъу псалъэхэр.          Хэт? Сыт? упщӀэхэм жэуап хуэхъу псалъэхэм предмет къагъэлъагъуэ. Хэт? Ланэ, дохутыр. Сыт? Жыг, тхылъ, бажэ. <> Сыт хуэдэ псалъэхэра сыт? упщӀэм жэуап хуэхъур?	193. Выпишите слова, начинающиеся с большой буквы, разделяя их запятыми.    деревня Ерокъуэ. холодный источник. деревня Псынэдахэ. река Шэрэдж. черная лошадь. Гъубжокъуэ Лиуан. высокая гора. Озеро Тамбукъан. маленький жеребенок. Нало Заур. холодная зима. собака Парий. Пример: деревня Ерокъуэ, … .    Слова, отвечающие на вопросы «Кто?», «Что?»    Слова, дающие ответ на вопросы «Кто?», «Что?», обозначают предмет. Кто? Ланэ, доктор. Что? дерево, книга, лиса. <> Какие слова дают ответ на вопрос «Что?»?
194. Фыкъеджэ.    Гуэдз, кӀэртӀоф, къэбыстэ, хъарбыз, бажэ, щыхь, жэм, шы, бжэн, унэ, тхылъ, гуащэ, Ӏэжьэ, ручкэ. Фызэджа псалъэхэр сыт хуэдэ упщӀэм жэуап хуэхъурэ? Фтхы: Сыт? Гуэдз, ... .	194. Прочитайте.    Пшеница, картошка, капуста, арбуз, лиса, олень, корова, лошадь, коза, дом, книга, кукла, сани, ручка. На какой вопрос отвечают прочитанные слова? Пишите: Что? Пшеница, … .
195. Фыкъеджэ. Хъыбар цӀыкӀум псалъащхьэ къыхуэвгупсыс.    Мэзыр сэбэпышхуэщ. Мэз здэщыӀэм уэшх нэхъыбэрэ къыщошх. Жыгхэм хьэуар ягъэкъабзэ. Мэзым къыщокӀ уэздыгъей, псей, кӀей, пхъэхуей жыг лъэпкъыфӀхэр. Мэзым щопсэу щыхь, мэз бжэн, мыщэ, бажэ. Абыхэми мэзыр ягъэдахэ. Мэзыр хъумэн хуейщ. УпщӀэхэм жэуап ефт: 1) Сыт хуэдэ жыг лъэпкъхэр къыщыкӀрэ мэзым? 2) Сыт хуэдэ псэущхьэхэр щыпсэурэ мэзым? 3) Сыт хуэдэ упщӀэм жэуап хуэхъурэ жыг лъэпкъхэмрэ мэз псэушхьэхэмрэ я цӀэхэр? Псалъэ къыхэгъэщахэр къыхэфтхыкӀ:    Мэзым къыщыкӀ жыгхэр: (сыт?) уэздыгъей, ... .    Мэз псэущхьэхэр: (с ы т?) щыхь, ... .	195. Прочитайте. Придумайте заглавие для маленького рассказа.    Лес очень полезен. В лесу чаще идет дождь. Деревья очищают воздух. В лесу растут породы деревьев: сосна, ель, ясень, береза. В лесу живет олень, лесная коза, медведь, лиса. Они украшают лес. Лес надо защищать. Дайте ответ на вопросы: 1) Какие породы деревьев растут в лесу? 2) Какие животные живут в лесу? 3) На какой вопрос отвечают породы деревьев и названия лесных животных? Выпишите выделенные слова:    Живущие в лесу деревья: (что?) сосна, … .    Лесные животные: (что?) олень, … .

196. Псалъэхэм фыкъеджэ. Еджэныгъэм епха предметхэм я цӀэхэр къыхэфтхыкӀ.    Уэс, тетрадь, макӀуэ, ручкэ, тхылъылъэ, кхъухь, къэрэндащ, щӀымахуэ, джэдыгу, доска, хьэпшыр, урок, пшэплъ, жьапщэ, партэ, мел, мэл, космос, къэрэндащылъэ, хьэрхьуп.     Сыт хуэдэ упщӀэм жэуап хуэхъурэ фтха псалъэхэр? Сыт щхьэкӀэ?     Кхъухь псалъэм сыт хуэдэ макъ хэт хьэрфкӀэ къамыгъэлъагъуэу?	196. Прочитайте слова. Выпишите названия предметов, связанных с обучением.    Снег, тетрадь, идет, ручка, ранец, корабль, карандаш, зима, шуба, доска, щенок, урок, рассвет, ветер, парта, мел, овца, космос, пенал, удод.    На какой вопрос отвечают написанные слова? Почему?     Какой звук, входящий в состав слова «корабль», не обозначается буквой?
197. Фыкъеджэ псалъэхэм.    Дохутыр, Мурат, еджакӀуэ, джэдыхъуэ, тракторист, мэлыхъуэ, Зулий, пшынауэ, сабий, нанэ.     Сыт хуэдэ упщӀэм жэуап хуэхъурэ фызэджа псалъэхэр? Сыт щхьэкӀэ?     КъифтхыкӀ. Псалъэхэр жэуап зыхуэхъу упщӀэр скобкэхэм дэвгъэувэ. (… ?) …, ….          Хэт? упщӀэм жэуап хуохъу цӀыху къэзыгъэлъагъуэ псалъэхэр. Сыт? упщӀэм жэуап хуохъу цӀыхухэм нэмыщӀа нэгъуэщӀ предмет къэзыгъэлъагъуэ псалъэхэр. Хэт? Хьэмид, сабий, нанэ, шыхъуэ. Сыт? Жэм, къуанщӀэ, мыӀэрысэ, унэ.	197. Прочитайте слова.       Доктор, Мурат, ученик, птичник, тракторист, пастух, Зулий, гармонист, ребенок, бабушка.    На какой вопрос отвечают прочитанные слова? Почему?    Выпишите. Вставьте в скобки вопрос, на которые дают ответ слова. (…?) …, ….     На вопрос «Кто?» дают ответ слова, обозначающие людей. На вопрос «Что?» дают ответ слова, обозначающие другие предметы помимо людей. Кто? Хьэмид, ребенок, бабушка, табунщик. Что? Корова, галка, яблоко, дом
198. Фыкъеджэ. Сыт хуэдэ псалъащхьэ хуэпщӀ хъуну хъыбар цӀыкӀум?    Жэщым уэс куу къесащ. Нэху щащ. ЦӀыхухэм хьэнцэкӀэ уэс ятхъу. Абыхэм лъэс лъагъуэхэр ягъэкъабзэ. ПӀащӀэу цӀыкӀухэр еджапӀэм макӀуэ.     Псалъэ къыхэгъэщахэм фыкъеджэ упщӀэ хуэвгъэувурэ. Сыт хуэдэ упщӀэ хуэуврэ а псалъэхэм? Сыт щхьэкӀэ?	198. Прочитайте. Какое заглавие можно дать маленькому рассказу?    Ночью выпал глубокий снег. Рассвело. Люди деревянными лопатами снег гребут. Они расчищают пешеходные тропы. Торопясь, дети идут в школу.     Прочитайте выделенные слова, подбирая вопросы. Какой вопрос ставится к этим словам? Почему?
199. Фыкъеджэ.    Дэнэ къикӀа еджакӀуэхэр зытес шэнтыр, зыбгъэдэс стӀолыр? Жыгыр мэзым щӀэтащ. Ар мэзпыупщӀхэм къагъэуащ. ПхьащӀэхэм жыгым къыхащӀыкӀащ шэнтхэр, стӀолхэр, шкафхэр.    КъыхэфтхыкӀ къыхэгъэща псалъэхэр гупитӀу: Хэт? ... . Сыт? ... .	199. Прочитайте.    Откуда взялись (пришли) стулья, на которых сидят, и столы, за которыми сидят ученики? Деревья находились в лесу. Лесорубы их срубили. Столяры произвели из деревьев стулья, столы, шкафы.  Выпишите выделенные слова двумя группами: Кто? … .   Что? … .
200. Фыкъеджэ.    Япэм цӀыхухэр къабзийкӀэ тхэрт. ИужькӀэ перо фӀэлъу ручкэ къагупсысауэ щытащ. Къабзийри ручкэри шакъэм щытхэкӀэ хагъауэрт. Иджы еджакӀуэхэр ручкэ тыншкӀэ матхэ.    Сыт къабзийр зищӀысыр? Сыт шакъэр зищӀысыр?    Предмет къызэрыкӀ псалъэхэр къэвгъуэт.     Сыт хуэдэ упщӀэм жэуап хуэхъурэ цӀыхухэр, еджакӀуэхэр псалъэхэр? Сыт хуэдэ упщӀэм жэуап хуэхъурэ къабзий, ручкэ псалъэхэр?	200. Прочитайте.    Раньше люди писали перьями. Потом изобрели ручку, на которую надето перо. И перья, и ручки окунали в чернила, чтобы писать. Теперь ученики пишут удобной ручкой.        Что из себя приставляет перо? А что такое чернила?    Найдите слова, обозначающие предметы.    На какой вопрос отвечают слова «люди», «ученики»? На какой вопрос отвечают слова «перо», «ручка»?

201. КъыхэфтхыкӀ сыт? упщӀэм жэуап хуэхъу псалъэхэр.    Мажэ, жеящ, пхъы, гуэщ, дахэ, дадэ, псынэ, пшахъуэ, инышхуэ, пыӀэ, жьауэ, бжэн, щӀалэ, хъыджэбз, мэлъатэ, пщыӀэ, хадэ.	201. Выпишите слова, отвечающие на вопрос «Что?».    Бежит, спал, морковь, сарай, красивый, дедушка, источник, песок, очень большой, шляпа, зонт, коза, мальчик, девушка, летает, шалаш, сад
202. КъыхэфтхыкӀ хэт? упщӀэм жэуап хуэхъу псалъэхэр.    Щхьэл, нанэ, къаз, бэлътоку, щакӀуэ, шофёр, джанэ, Быцэ, жэмыш, бжэндэхъу, шкӀахъуэ, инженер, кхъужь, хьэндырабгъуэ, уэшх, вагъуэ, Мухьэмэд, бзу, Ӏэжьэ, усакӀуэ.	202. Выпишите слова, отвечающие на вопрос «Кто?»    Мельница, бабушка, гусь, платок, охотник, рубашка, Бицэ, доярка, скворец, пастух телят, инженер, груша, бабочка, дождь, звезда, Мухьэмэд, птица, сани, поэт.
203. Фыкъеджэ псалъэхэм. Сыт хуэдэ упщӀэм жэуап а псалъэхэр хуэхъуми фубзыху. Бабыщ, къаз, мэл, шкӀэ, Ӏэщ, бжьэ, джэд. Псалъэ къэс нэгъуэщӀ псалъэ къыхэфщӀыкӀ хэт? упщӀэм жэуап хуэхъуу. Бабыщ - бабыщыхъуэ, ... .	203. Прочитайте слова. На какой вопрос настраивают эти слова? Утка, гусь, овца, теленок, скот, пчела, курица. Из каждого слова, составьте другое слово, отвечающее на вопрос «Кто?». Утка – пасущий уток.
204. Сурэтхэм феплъ.           Фтхы зэрылажьэ Ӏэмэпсымэу сурэтым щыфлъагъухэм я цӀэхэр. ЦӀэхэр жэуап зыхуэхъу упщӀэр скобкэхэм дэвгъэувэ. Зэрылажьэ Ӏэмэпсымэхэр: ( ... ?) ... . пыгун, псыутх, гуахъуэ, пхъэӀэпэ, шэмэдж, фӀанэ, бел/хьэнцэ	204. Посмотрите на картинку.    Напишите названия орудий труда, которые вы видите на картинке. В скобки вставьте вопрос, на который отвечают названия. Трудовые инструменты: (…?) … . ведро, лейка, вилы, грабли, коса, мотыга, лопата.
205. Псалъэухахэр зэкӀэлъыфтхыж хъыбар цӀыкӀу хъун хуэдэу.    Ар Албэч жыгым фӀидзэжащ. Албэч пхъэбгъу къигъуэтащ. Иджы бзухэр мэжэлӀэжыркъым. Абы бзу шхапӀэ къыхищӀыкӀащ. Бзухэр мэжалӀэрт.     Хэт? сыт? упщӀэхэм жэуап хуэхъу псалъэхэр къэвгъуэти щӀэфтхъэ.	205. Расставьте по порядку предложения, чтобы получился маленький рассказ.    Албэч повесил ее на дерево. Албэч нашел доску. Уже птицы не голодают. Он сделал птичью кормушку. Птицы были голодными.     Найдите и подчеркните слова, дающие ответ на вопросы «Кто?», «Что?»

206. Фыкъеджэ. Сыт хуэдэ псалъэхэр хэт? упщӀэм жэуап хуэхъурэ? Сыт хуэдэ псалъэхэр сыт? упщӀэм жэуап хуэхъурэ?     КъифтхыкӀ. Псалъэ къэс жэуап зыхуэхъу упщӀэр и пэм къит скобкэхэм дэвгъэувэж.     (…?) мэз      (…?) мэзхъумэ (…?) шы       (…?) шыхъуэ (…?) пхъэ      (…?) пхъащӀэ (…?) трактор    (…?) тракторист	206. Прочитайте. Какие слова отвечают на вопрос «Кто?»? Какие слова отвечают на вопрос «Что?»?      Выпишите.  В скобки перед каждым словом вставьте вопрос, на который оно отвечает. Лес      лесничий Лошадь   табунщик Дерево   столяр, плотник Трактор   тракторист
207. Фтхы хадэхэкӀхэм я цӀэхэмрэ хьэкъущыкъухэм я цӀэхэмрэ. УпщӀэ яхуэвгъэув. ХадэхэкӀхэр: ( ... ?) ... . Хьэкъущыкъухэр: ( ... ?) ... .          Къагъэсэбэп псалъэхэр: къэбыстэ, шейщӀэт, лошкӀэ, кӀэртӀоф, пхъы, тебэ, помидор, стэкан, бжьын, бжьыныху, тепщэч, бжэмышх, жэгундэ, шыуан.     Жэгундэ псалъэм макъ ы къапсэлъу, ауэ хьэрф ы щамытх щӀыпӀэр къэвгъуэти дамыгъэ цӀыкӀу (V) тевгъэувэ.	207. Напишите названия овощей и названия посуды. Вставьте вопрос. Овощи: (…?) …. Посуда: (…?) ….    Используйте слова: капуста, блюдце, ложка, картошка, морковь, сковорода, помидор, стакан, лук, чеснок, тарелка, столовая ложка, свекла, казан.    Найдите место в слове «свекла», где произносится звук «ы», но буква «ы» не пишется, и поставьте маленький знак (V).
208. Фыкъеджэ.    ЩӀымахуэ жэщыр дэнэ щагъакӀуэрэ къуалэбзухэм?    КъуанщӀэхэр гупышхуэурэ жыгыщхьэм тесщ. Мэзджэдхэр уэс щӀагъым гъуэ щащӀри щожей. Бзухэр гуэщ бжьыхьэкӀапэхэм кӀэщӀэсщ. Тхьэрыкъуэр пкӀэунэ хуабэм исщ.     КъифтхыкӀ къуалэбзухэм я цӀэхэр. Фэри фцӀыху къуалэбзухэм я цӀэу щыплӀы пыфтхэж. Къуалэбзухэм я цӀэхэр жэуап зыхуэхъу упщӀэр скобкэхэм дэвгъэувэ. Къуалэбзухэр: (…?) къуанщӀэ, ….	208. Прочитайте.    Где проводят зимнюю ночь дикие птицы?    Галки большими группами сидят на верхушке деревьев. Фазаны, сделавшие нору под снегом, спят. Воробьи сидят под стрехами сарая. Голуби сидят на теплом чердаке.    Выпишите названия диких птиц. Припишите три-четыре названия знакомых вам диких птиц. Вставьте в скобки вопрос, на который отвечают названия диких птиц. Дикие птицы: (…?) галка, … .
209. ЩӀалэ цӀыкӀум хэт? сыт? упщӀэхэм жэуап хуэхъу псалъэхэр гупитӀу щитхым щыуагъэ ищӀахэщ. Къэвгъуэтыт щӀалэ цӀыкӀум ищӀа щыуагъэхэр. Сыт хуэдэ псалъэхэр щыуагъэу хэт япэ псалъэ гупым? Сыт хуэдэ псалъэхэр щыуагъэу хэт етӀуанэ псалъэ гупым?    Хэт? къуэш, нанэ, шыпхъу, Назир, тхьэрыкъуэ, шыхъуэ, шы, дадэ, щакӀуэ, шофёр, Лизэ.    Сыт? завод, хадэ, ӀэлъэщӀ, пщыӀэ, бжьэ, бжьахъуэ, къаз, мэл, вагъуэ, мазэ, пхъэ, пхъащӀэ. КъифтхыкӀ, щыуагъэхэр зэгъэзэхуэжауэ.    Сыт хуэдэ? упщӀэм жэуап хуэхъу       псалъэхэр.           <> Xэт? сыт? упщӀэхэм жэуап хуэхъу псалъэхэм предмет къагъэлъагъуэ. Сыт хуэдэ? упщӀэм жэуап хуэхъу псалъэхэм сыт къагъэлъагъуэрэ?	209. Маленький мальчик допустил ошибки, когда писал две группы слов, отвечающих на вопросы «Кто?», «Что?». Найдите ошибки, допущенные мальчиком. Какие слова ошибочно включены в первую группу слов? Какие слова ошибочно включены во вторую группу?    Кто? брат, бабушка, сестра, Назир, голубь, табунщик, лошадь, дедушка, охотник, шофёр, Лизэ.    Что? завод, сад, шаль, шалаш, пчела, пчеловод, гусь, овца, звезда, луна, дерево, плотник. Выпишите, исправляя ошибки.    Слова, отвечающие на вопрос «Какой?»    <> Слова, отвечающие на вопросы «Кто?», «Что?», обозначают предметы. Что обозначают слова, которые отвечают на вопрос «Какой?»?
210. Фыкъеджэ.    Унэ лъагэ. Къэрабэ гъуэжь. Шей ӀэфӀ. Сэ жан. Бостей дахэ.    УпщӀэхэм жэуап ефт.     Сыт хуэдэ унэ? Сыт хуэдэ къэрабэ? Сыт хуэдэ шей? Сыт хуэдэ сэ? Сыт хуэдэ бостей?          Сыт хуэдэ? упщӀэм жэуап хуэхъу псалъэхэм предметхэм я щытыкӀэ къагъэлъагъуэ: унэ ин (унэм и теплъэр ин псалъэм къегъэлъагъуэ), уэс ху (уэсым и фэр ху псалъэм къегъэлъагъуэ).	210. Прочитайте.    Высокий дом. Желтый одуванчик. Вкусный чай. Острый нож. Красивое платье.    Дайте ответ на вопросы.    Какой дом? Какой одуванчик? Какой чай? Какой нож? Какое платье?    Слова, отвечающие на вопрос «Какой?», обозначают свойство предмета: большой дом (слово «большой» обозначает вид дома), белый снег (вид снега обозначается словом «белый»).

211. Фыкъеджэ. Къэвгъуэт сыт хуэдэ? упщӀэм жэуап хуэхъу псалъэхэр.    Мэз щхъуантӀэ. Шы дахэ. Тхылъ гъэщӀэгъуэн. Жэщ кӀыфӀ. Нащэ шыугъэ. Гъуэгу захуэ.     КъифтхыкӀ. Сыт хуэдэ? упщӀэм жэуап хуэхъу псалъэхэр екъуа нэшэкъашэкӀэ щӀэфтхъэ. Щапхъэ: Мэз щхъуантӀэ. Предметым и сыт къагъэлъагъуэрэ щӀэфтхъа псалъэхэм?	211. Прочитайте. Найдите слова, отвечающие на вопрос «Какой?».    Зеленый лес. Красивая лошадь. Необычная (интересная) книга. Темная ночь. Соленый огурец. Прямая дорога.    Выпишите. Слова, отвечающие на вопрос «Какой?», подчеркните волнистой линией. Пример: зеленый лес. Что у предметов обозначают подчеркнутые слова?
212. Фыкъеджэ. КъифтхыкӀ. Гъагъэ, си хэку дахэ! Псэу, си народ ин! Си къэрал хуитышхуэ, ГъащӀэ илъэс мин!     Псалъэ зэгъусэ къыхэгъэщахэм къыщывгъуэт предмет къэзыгъэлъагъуэ псалъэр, абы къыбгъэдэкӀыу фыщӀэупщӀэ предметым и щытыкӀэ къэзыгъэлъагъуэ псалъэм: хэку (сыт хуэдэ?) дахэ.     Предмет къэзыгъэлъагъуэ псалъэр зы екъуакӀэ, предметым и щытыкӀэ къэзыгъэлъагъуэ псалъэр екъуа нэшэкъашэкӀэ щӀэфтхъэ.	212. Прочитайте. Выпишите. Цвети, моя красивая родина! Живи, великий мой народ! Свободнейшая моя страна, Живи тысячу лет!    В выделенных парах слов найдите слова, обозначающие предметы, и слова, обозначающие свойства предметов, и, исходя из первого слова, задайте вопрос: родина (какая?) красивая. Слова, обозначающие предметы, подчеркните одной линией, а слова, обозначающие свойства предметов, волнистой линией.
213. Фыкъеджэ хъыбар цӀыкӀум. Псалъэ зэгъусэ къыхэгъэщахэм къыщывгъуэт предмет къэзыгъэлъагъуэ псалъэр, итӀанэ а предметым и щытыкӀэ къэзыгъэлъагъуэ псалъэр. Сыт хуэдэ упщӀэм жэуап хуэхъурэ предметым и щытыкӀэ къэзыгъэлъагъуэ псалъэр?          Мэз Ӏувым щопсэу бзу къуэлэн. Абы и щхьэ щӀыбым къабзий плъыжь зытӀущ тетщ. Бзу цӀыкӀум зэреджэр жыгыуӀущ. И пэ папцӀэмкӀэ абы пхъафэ гъурыр пхеуд. ЖыгыуӀум ешх жыгым зэран хуэхъу хьэпӀацӀэ жьгъейхэр.	213. Прочитайте маленький рассказ. В выделенных парах слов, найдите слова, обозначающие предмет, а потом слова, обозначающие свойства этого предмета. Ответом на какой вопрос являются слова, обозначающие свойства предмета?    Пестрая птица живет в густом лесу. У нее сзади головы есть два-три красных пера. Маленькая птичка называется кукушкой. Острым её клювом она продалбливает сухую кору. Дятел ест маленькие личинки, приносящие вред деревьям.
214. КъифтхыкӀ.          Сэ ныбжьэгъу Ӏущ сиӀэщ. Абы хьэл дахэ хэлъщ. Си ныбжьэгъум зэи пцӀы иупсыркъым. Хьэл мыхъумыщӀэ пхэлъыр къыбжеӀэ.           Псалъэ зэгъусэ къыхэгъэщахэм щыщу предмет къэзыгъэлъагъуэ псалъэхэр зы екъуакӀэ, а предметхэм я щытыкӀэ къэзыгъэлъагъуэ псалъэхэр екъуа нэшэкъашэкӀэ щӀэфтхъэ.     ПцӀы псалъэм хэт хьэрф п-м сыт хуэдэ макъ къигъэлъагъуэрэ?	214. Прочитайте.    У меня есть умный друг. У него хороший характер. Мой друг никогда не лжет. Он говорит тебе о твоих отрицательных качествах.    Из пар выделенных слов подчеркните слова, обозначающие предметы, одной чертой, а слова, обозначающие свойство предмета, волнистой чертой.     Буква «п» в слове «ложь» обозначает какой звук?
215. КъифтхыкӀ, упщӀэ къэс и жэуапыр точкэхэм я пӀэкӀэ хэвгъэувэжурэ.          ШӀакхъуэ (сыт хуэдэ?) хужь, бостей (сыт хуэдэ?) …,  щӀымахуэ   (сыт хуэдэ?)…, фӀамыщӀ (сыт хуэдэ?)…, тхылъ (сыт хуэдэ?) …. Хэвгъэувэжа псалъэхэм сыт къагъэлъагъуэрэ?      Предмет къэзыгъэлъагъуэ псалъэхэр зы екъуакӀэ, предметым и щытыкӀэ къэзыгъэлъагъуэ псалъэхэр екъуа нэшэкъашэкӀэ щӀэфтхъэ.	215. Выпишите, вставляя ответ на каждый вопрос вместо точек.    Хлеб (какой?) белый, платье (какое?) …, зима (какая?) …, уголь (какой?) …, книга (какая?) …. Что обозначают вставленные слова?    Слова, обозначающие предмет, подчеркните одной чертой, а слова, обозначающие свойство предмета, волнистой чертой.

216. Псалъэухахэр къифтхыкӀ. Предмет къэзыгъэлъагъуэ езэгъ псалъэхэр точкэхэм я пӀэкӀэ фтхыж. 1. Нанэ игъэжьащ ... хуабэ. 2. ... цӀыкӀухэр гуащэ мэджэгу. 3. Гъуэгум ... псынщӀэхэр ирожэ. 4. Хьэрун ... инышхуэ къунтхкӀэ къиубыдащ.      Предметым и щытыкӀэ къэзыгъэлъагъуэ псалъэхэр екъуа нэшэкъашэкӀэ, хэвгъэувэжа псалъэхэр зы екъуакӀэ щӀэфтхъэ.    Щапхъэ: Нанэ игъэжьащ щӀакхъуэ хуабэ.	216. Выпишите предложения. Вместо точек, вставьте нужные слова, обозначающие предметы. 1. Бабушка теплый … испекла. 2. Маленькие … играют в куклы. 3. Быстрые … бегут по дороге. 4. Хьэрун удочкой поймал громадного ….    Подчеркните слова, обозначающие свойство предмета,  волнистой чертой, а вставленные слова – одной чертой.    Пример: бабушка испекла теплый хлеб.
217. Фыкъеджэ. КъыхэфтхыкӀ псалъэ къыхэгъэщахэр, сыт хуэдэ? упщӀэмкӀэ зэфпыгурэ.    Къуажэр инщ. Абы кӀуэцӀрокӀ гъуэгу бгъуфӀэ. Гъуэгушхуэм и бгъуитӀымкӀэ ирокӀуэ лъэс лъагъуэ бгъузэхэр. Уэрамыр ягъэщӀэращӀэ кӀарц лъагэхэм.      Сыт хуэдэ? упщӀэм жэуап хуэхъу псалъэхэр щӀэфтхъэ екъуа нэшэкъашэкӀэ. Щапхъэ: къуажэ (сыт хуэдэ?) ин, … .	217. Прочитайте. Выпишите выделенные слова, связывая с вопросом «Какой?»    Деревня большая. Через нее пролегает широкая дорога. По обеим сторонам проходят узкие пешие тропинки. Дорогу украшают высокие акации.    Подчеркните волнистой линией слова, отвечающие на вопрос «Какой?» Пример: деревня (какая?) большая, ….
218. Фыкъеджэ.    ЦӀыхухэм щатӀагъэ щыгъынхэм я фэр псэушхьэхэм хуабжьу зэхадз. Джэдхэми джэджьейхэми щыгъын плъыжьыр фӀыуэ ялъагъу. Щыгъын фӀыцӀэм ахэр щошынэ. Жэмхэми шкӀэхэми ягу ирохь жэмышхэм яӀулъ кӀэпхын щӀыхур. Щыгъын хужьыр псэущхьэхэм къафӀэӀуэхукъым.     Псалъэ къыхэгъэщахэр къыхэфтхыкӀ, сыт хуэдэ? упщӀэм жэуап хуэхъу псалъэхэр екъуа нэшэкъашэкӀэ щӀэфтхъэ.	218. Прочитайте. Животные очень разборчивы в цвете одежды, которую люди надевают. Куры и цыплята любят красную одежду. Они боятся черной одежды. Коровам и телятам нравится, когда дояры надевают синий фартук. На белую одежду животные не обращают внимания.     Выпишите выделенные слова, подчеркните волнистой линией слова, отвечающие на вопрос «Какой?».
219. Сурэтхэр зэпэфплъыхь. Абы щыфлъагъу предметхэм я цэхэр къыжыфӀэ, дэтхэнэ предметми и щытыкӀэ къэзыгъэлъагъуэ псалъэ дэщӀывгъуж, упщӀэхэм жэуап щефткӀэ.     Сыт хуэдэ джыдэр? Сыт хуэдэ тхылъыр? Сыт хуэдэ дыдыр? Сыт хуэдэ сурэтылъэр? Сыт хуэдэ хъарбызыр?     УпщӀэм и жэуапыр мы псалъэхэм къыхэфх хъунущ: жанщ, дзагуэщ, Ӏэрыхуэщ; Ӏувщ, гъэщӀэгъуэнщ; папцӀэщ, захуэщ; плӀимэщ, дахэщ, щӀэщ; плъыжыц, хъурейщ.	219. Рассмотрите картинки. Скажите названия увиденных вами предметов, к каждому предмету добавьте слова, обозначающие его свойство, отвечая на вопрос.    Какой топор? Какая книга? какое шило? Какая рама? Какой арбуз?    Ответ на вопрос можно выбирать из этих слов: острый, тупой, удобный; толстый, необычный/интересный; острый, прямой; квадратный, красивый, новый; красный, круглый.
220. КъифтхыкӀ, мыхьэнэкӀэ екӀу псалъэ точкэхэм я пӀэкӀэ хэвгъэувэжурэ.    ... (сыт хуэдэ?) лъэбышэ. ... (сыт хуэдэ?) Ӏуэрей. ... (сыт хуэдэ?) макъей. ... (сыт хуэдэ?) пцӀыупс. ... (сыт хуэдэ?) бзаджэ. ... (сыт хуэдэ?) назэ.    Къагъэсэбэп псалъэхэр: адакъэ, тхъэкӀумэкӀыхь, мыщэ, дыгъу, къаз, бажэ.      Сыт хуэдэ? упщӀэм жэуап хуэхъу псалъэхэр екъуа нэшэкъашэкӀэ щӀэфтхъэ.	220. Выпишите, вставляя подходящие по значению слова вместо точек. … (какой?) косолапый. … (какой?) бурный. … (какой?) охриплый. … (какой?) обманщик. … (какой?) злой/жестокий. … (какой?) косоглазый.    Используйте слова: петух, заяц, медведь, волк, гусь, лиса.    Подчеркните слова, отвечающие на вопрос «Какой?», волнистой линией.

221. Предметым и щытыкӀэ къэзыгъэлъагъуэ псалъэхэр къыхэфтхыкӀ упщӀэ хуэвгъэувурэ.    Къуаншэ, тетрадь, бгъузэ, лъагэ, баш, кӀэпхъ, щӀыху, тхылъылъэ, шыугъэ, гъуэжь, махъшэ, лъахъшэ, бжэндэхъу, куу. Щапхъэ: сыт  хуэдэ? къуаншэ.	221. Выпишите слова, обозначающие свойство предмета, вставляя вопрос.    Кривой, тетрадь, узкий, высокий, палка, белка, синий, ранец, солёный, желтый, верблюд, низкий, скворец, глубокий. Пример: какой? кривой.
222. Псалъэ къэс къыхуэфхь предметым и щытыкӀэ къэзыгъэлъагъуэ псалъэ. Щапхъэ: унэ лъагэ.    Унэ, щӀымахуэ, гъэмахуэ, жэщ, шкӀэ, псыежэх.      Псалъэхэр зэгъусэурэ фтхы. Сыт хуэдэ? упщӀэм жэуап хуэхъу псалъэхэр екъуа нэшэкъашэкӀэ щӀэфтхъэ.    Къагъэсэбэп псалъэхэр: кӀыфӀ, уэр, льагэ, хуабэ, цӀыкӀу, щӀыӀэ.          Предметым и щытыкӀэ къэзыгъэлъагъуэ псалъэхэм къарыкӀ мыхьэнэр зэпэщӀэуэуи къокӀуэ: льагэ - льахъшэ, ин - цӀыкӀу.	222. К каждому слову подберите слово, обозначающее свойство. Пример: дом высокий.    Дом, зима, лето, ночь, теленок, река.    Напишите пары слов. Подчеркните слова, отвечающие на вопрос «Какой?», волнистой линией.    Используйте слова: темный, бурный, высокий, теплый, маленький, холодный.    Приведите слова, обозначающие свойства предметов, выступающие в противоположных значениях (антонимы): высокий – низкий, большой – маленький.
223. Псалъэ зэпхахэм фыкъеджэ. Псы куу, жыг лъагэ, унэ ин, нащэ мышу (мышыу).     Куу, лъагэ, ин, мышу псалъэхэм мыхьэнэкӀэ къапэщӀэуэ псалъэ къахуэфхь. Псалъэхэр зэгъусэ фщӀыурэ фтхы. Щапхъэ: куу - чэнж, ... .	223. Прочитайте словосочетания. Глубокая река, высокое дерево, большой дом, несоленый огурец.    Подберите слова с противоположным значением (антонимы) к словам глубокий, высокий, большой, несоленый. Выпишите пары слов. Пример: глубокий – мелкий, … .
224. КъифтхыкӀ псалъэухахэр. Псалъэуха къэс къыхэгъэща псалъэм мыхьэнэкӀэ къыпэщӀэуэ псалъэ точкэхэм я пӀэкӀэ хэфтхэж. 1. ЛентӀыр бгъузэщ, щэкӀыр ... . 2. Жыгыр лъагэщ, удзыр ... . 3. Гъэмахуэр хуабэщ, щӀымахуэр ... . 4. Мелыр хужьщ, фӀамыщӀыр ... . 5. Джэдыр инщ, джэджьейр ... .	224. Выпишите предложения. Вставьте вместо точек слова с противоположным значением к выделенному слову в каждом предложении. 1. Лента узкая, ткань …. 2. Дерево высокое, трава …. 3. Лето теплое, зима …. 4. Мел белый, уголь …. 5. Курица большая, цыпленок ….
225. Предметым и щытыкӀэ къэзыгъэлъагъуэ псалъэхэм мыхьэнэкӀэ къапэщӀэуэ псалъэ къахуэфхь, псалъэхэр фтхы.           Джыдэ дзагуэ - джыдэ ... , дыд папцӀэ - дыд ... , махуэ уэфӀ - махуэ ... , шатэ Ӏув - шатэ ... , лэжьыгъэ тынш - лэжьыгъэ ... .	225. Подберите антоним к каждому слову, обозначающему свойство предмета, слова напишите.          Топор острый – топор …, шило острое – шило …, день приятный – день …, сливки густые – сливки …, работа легкая – работа ….

226. Псалъэхэр гупитӀу зэхэфтхыкӀ. Япэ щӀыкӀэ къыхэфтхыкӀ предмет къэзыгъэлъагъуэ псалъэхэр, иужькӀэ фтхыж предметым и щытыкӀэ къэзыгъэлъагъуэ псалъэхэр.    Къэрэндащ, щӀыху, хуабэ, удз, хъурей, хадэ, плӀимэ, гуащӀэ, Ӏущхьэ, мэз, журнал, губзыгъэ, гъукӀэ, пщтыр, уэздыгъей.     Сыт хуэдэ макъ къигъэлъагъуэрэ плӀимэ псалъэм хэт п-м? Хъурей псалъэм сыт хуэдэ макъ хэт хьэрфкӀэ къамыгъэлъагъуэу.	226. Выпишите две группы слов. Сначала выпишите слова, обозначающие предметы, а потом напишите слова, обозначающие их свойства.    Карандаш, синий, теплый, трава, круг(лый), сад, квадрат(ный), кислый, мак, лес, журнал, умный, кузнец, горячий, сосна.    Какой звук обозначает «п», входящая в слово «квадрат»? Какой звук не обозначается буквой в слове «круг»?
227. Предмет къэзыгъэлъагъуэ псалъэхэм дэтхэнэми къахуэфхь предметым и щытыкӀэ къэзыгъэлъагъуэ псалъэ.    Бэлътоку, махуэ, уафэ, Ӏуащхьэ, хьэ, джэдыгу.     Псалъэхэр зэщӀыгъуурэ фтхы. Предметым и щытыкӀэ къэзыгъэлъагъуэ псалъэхэр щӀэфтхъэ. Щапхъэ: бэлътоку къуэлэн.     Сыт хуэдэ упщӀэм жэуап хуэхъурэ предметым и щытыкӀэ къэзыгъэлъагъуэ псалъэр?	227. К каждому слову, обозначающему предмет, подберите слово, обозначающее свойство предмета.    Платок, день, небо, холм, собака, шуба    Составив словосочетания, запишите их. Подчеркните слова, обозначающие свойства предметов. Пример: пестрый платок.     На какой вопрос отвечают слова, обозначающие свойства предметов?
228. Псалъэухахэр къифтхыкӀ. Предмет къэзыгъэлъагъуэ псалъэр зы екъуакӀэ, предметым и щытыкӀэ къэзыгъэлъагъуэ псалъэр екъуа нэшэкъашэкӀэ щӀэфтхъэ.     Гъатхэ къэсащ. Уэс кхъурбыщыр мэткӀужыр. КъуанщӀэ кӀиирейхэр зэрызохьэ.     МэткӀуж псалъэм хэт хьэрф т-м сыт хуэдэ макъ къигъэлъагъуэрэ.	228. Выпишите слова. Слова, обозначающие предметы, подчеркните одной линией, а слова, обозначающие свойства предметов, – волнистой линией. Наступила весна. Рыхлый снег тает. Крикливые галки суетятся.    Какой звук обозначает буква «т», входящая в состав слова «тает»?
229. Фыкъеджэ.          Бостей къекӀу - бостей дахэ, щӀымахуэ уае - щӀымахуэ щӀыӀэ, мыщэ абрагъуэ - мыщэ инышхуэ, бэлъто кӀагуэ - бэлъто кӀэщӀ. КъыхэфтхыкӀ мыхьэнэкӀэ зэпэгъунэгъу псалъэхэр. Щапхъэ: къекӀу - дахэ, ... .	229. Прочитайте.    Красивое платье – красивое платье, зима холодная – зима холодная, громадный медведь – громадный медведь, короткое пальто – короткое пальто. Выпишите слова с подобным значением (синонимы). Пример: красивый – красивый, ….
230. Фыкъеджэ. Псалъэ къыхэгъэщахэр мыхьэнэкӀэ къыпэгъунэгъу псалъэкӀэ зэфхъуэкӀ.       Жьынду.          Жьындур сэбэпщ. Абы гуэдз хьэсэхэм зэран хуэхъу псэушхьэ жьгъейхэр къеубыд. Жьындур пӀащэкъым, ауэ и лъэбжьанэхэр лъэщщ. Абы дзыгъуэ, жумэрэн куэд ешх.           КъифтхыкӀ, псалъэ къыхэгъэщахэр мыхьэнэкӀэ къапэгъунэгъу псалъэхэмкӀэ зэфхъуэкӀыурэ.	230. Прочитайте. Подберите слова с похожим значением (синонимы) к выделенным словам.       Сова    Сова полезная. Она ловит мелких животных, приносящих вред пшеничным полям. Сова небольшая, но её когти сильные. Она ест много мышей и хомяков.    Выпишите, вставляя слова, синонимичные выделенным.

231. Фыкъеджэ. Сыт хуэдэ псалъэ зэгъусэхэра мыхьэнэкӀэ зэпэгъунэгъур? Сыт хуэдэ псалъэ зэгъусэхэра мыхьэнэкӀэ зэпэщӀэуэр?    Нэху - кӀыфӀ, ин - пӀащэ, щӀыӀэ - уае, куу - чэнж, лъагэ - лъахъшэ, цӀыкӀу - жьгъей.     Япэ щӀыкӀэ къыхэфтхыкӀ зи мыхьэнэкӀэ зэпэгъунэгъу псалъэ зэгъусэхэр, итӀанэ фтхыж зи мыхьэнэкӀэ зэпэщӀэуэ псалъэ зэгъусэхэр. Псалъэуха къэвгупсыс нэху, кӀыфӀ псалъэхэр хэту.    Сыт ищӀэрэ? упщӀэм жэуап хуэхъу псалъэхэр.           <> Xэт? сыт? упщӀэхэм жэуап хуэхъу псалъэхэм предмет къагъэлъагъуэ. Сыт къагъэлъагъуэу пӀэрэ сыт ищIэрэ? упщӀэм жэуап хуэхъу псалъэхэм?	231. Прочитайте. Какие пары слов - синонимы? Какие пары слов - антонимы?    Светлый – темный, большой – большой, холодный – холодный, глубокий – мелкий, высокий – низкий, маленький – мелкий. Сначала выпишите пары синонимов, а потом - пары антонимов. Придумайте предложение, в которое входят слова «светлый», «темный».    Слова, отвечающие на вопрос «Что делает?»    < > Слова, отвечающие на вопросы «Кто?», «Что?» обозначают предмет. Что обозначают слова, отвечающие на вопрос «Что делает?»?
232. Сурэтхэм феплъ. Хъыджэбз цӀыкӀум ищӀэхэр зэкӀэлъыкӀуэу къыжыфӀэ. Сурэт къэс псалъэуха хузэхэфлъхьи фтхы. Щапхъэ: Динэ мэджэгу.	232. Посмотрите на картинку. Расскажите о том, что делает маленькая девочка. Составьте предложение о каждом предложении и напишите. Пример: Динэ играет.
233. Псалъэухахэм фыкъеджэ. Блэр мэпщ. ПкӀауэр мапкӀэ. Бзур мэлъатэ.     Къыхэгъэща псалъэхэм сыт къагъэлъагъуэрэ: предмет, предметым и щытыкӀэ, хьэмэ предметым илэжь?     КъифтхыкӀ сыт ищӀэрэ? упщӀэм жэуап хуэхъу псалъэхэр. Сыт   ищӀэрэ?   ... .          Сыт ищӀэрэ? упщӀэм жэуап хуэхъу псалъэхэм предметым ищӀэр, илэжьыр къагъэлъагъуэ. Сыт ищӀэрэ? йоджэ, мэджэгу, мэпхъанкӀэ.	233. Прочитайте предложения. Змея ползает. Кузнечик прыгает. Птичка летает.    Что обозначают выделенные слова: предмет, свойство предмета или же то, что предмет делает?    Выпишите слова, отвечающие на вопрос «Что делает?». Что делает? ….    Слова, отвечающие на вопрос «Что делает?», обозначают то, что предмет делает, совершает. Что делает? Читает, играет, подметает.
234. Фыкъеджэ псалъэухахэм.    Къуаргъыр мэлъатэ. Дыгъэр къопс. Жьыр къопщэ. Удзыр къокӀ. УпщӀэхэм жэуап ефт. Жэуапхэр фтхы. Сыт ищӀэрэ къуаргъым? Сыт ищӀэрэ дыгъэм? Сыт ищӀэрэ жьым? Сыт ищӀэрэ удзым?	234. Прочитайте предложения.    Ворона летает. Солнце светит. Ветер дует. Трава растет. Дайте ответы на вопросы. Напишите ответы. Что делает ворона? Что делает солнце? Что делает ветер? Что делает трава?
235. Фыкъеджэ.    Пщэдджыжьым еджакӀуэр жьыуэ къотэдж. Зарядкэ нэужьым абы пӀэр зэлъыӀуех, къабзэу зетхьэщӀ. ЕджакӀуэм зехуапэ, машхэ. ИтӀанэ и тхылъылъэр къещтэ, школым макӀуэ.     Псалъэ къыхэгъэщахэр сыт хуэдэ упщӀэм жэуап хуэхъурэ? Сыт а псалъэхэм къагъэлъагъуэр?	235. Прочитайте.    Утром ученик рано встает. После зарядки он убирает постель, чисто моется. Ученик одевается, ест. Тогда он берет свой ранец, идет в школу.    На какой вопрос отвечают выделенные слова? Что обозначают эти слова?

236. Фыкъеджэ. ДэӀэпыкъуэгъу.          ЕджакӀуэхэр сабий садым доӀэпыкъу. Ахэр сабийхэм тхылъ къахуоджэ, таурыхъхэр жраӀэ. ЩӀалэ цӀыкӀухэм сабийхэр зэрыджэгу хьэпшыпхэр зэрагъэпэщыж. Хъыджэбз цӀыкӀухэм гуащэхэм щыгъын хуад.     Фызэджам къыхэфтхыкӀ сыт ящӀэрэ? упщӀэм жэуап хуэхъу псалъэхэр. Сыт   ящӀэрэ? доӀэпыкъу, ... .	236. Прочитайте. Помощник.    Ученики помогают детскому саду. Они читают детям книги, рассказывают сказки. Маленькие мальчики ремонтируют детям игрушки. Девушки шьют одежду для кукол малышей.    Из прочитанного выпишите слова, отвечающие на вопрос «Что делают». Что делают? Помогают, … .
237. Фыкъеджэ.    Уэгунэбзум и уэрэд зэпымыужыр еукъуэдий. Псыежэх цӀыкӀур мэӀущащэ. Къанжэ джабэхур мэкӀакӀэ. Гъэгъахэм бжьэхэм фо къыпах.     КъифтхыкӀ. Сыт ищӀэрэ? сыт ящӀэрэ? упщӀэхэм жэуап хуэхъу псалъэхэр екъуаитӀкӀэ щӀэфтхъэ.	237. Прочитайте.    Песня у жаворонка непрерывно тянется. Маленькая река шепчет (журчит). Сорока-белобока стрекочет. У цветов пчела мед снимает (собирает).    Выпишите. Подчеркните слова, отвечающие на вопросы «Что делает?», «Что делают?» двумя чертами.
238. Предмет къэзыгъэлъагъуэ псалъэмрэ предметым ищӀэр къэзыгъэлъагъуэ псалъэмрэ зэгъусэ фщӀыурэ псалъэуха зэхэфлъхьэ. Псалъэухахэр фтхы.     шыр       мэбу хьэр       мэпщӀэу жэмыр    мэщыщ джэдур   мэбанэ     Предмет къэзыгъэлъагъуэ псалъэхэр сыт хуэдэ упщӀэм жэуап хуэхъурэ? Предметым ищӀэр, илэжьыр къэзыгъэлъагъуэ псалъэр сыт хуэдэ упщӀэм жэуап хуэхъурэ?     Предмет къэзыгъэлъагъуэ псалъэр зы екъуакӀэ, предметым ищӀэр, илэжьыр къэзыгъэлъагъуэ псалъэр екъуаитӀкӀэ щӀэфтхъэ. Щапхъэ: Шыр мэщыщ.	238. Объедините слово, обозначающее предмет и слово, обозначающее действие предмета, и сочините предложения. Напишите предложения. Лошадь ржет. Собака лает. Корова мычит. Кошка мяукает. На какой вопрос отвечают слова, обозначающие предмет? На какой вопрос отвечают слова, обозначающие, что предмет делает или творит?    Подчеркните слова, обозначающие предмет, одной чертой, а слова, обозначающие то, что предмет делает или творит, двумя чертами. Пример: Лошадь ржет.
239. МыхьэнэкӀэ езэгъ псалъэ хэвгъэувэжурэ псалъэухахэр нэвгъэсыж. Псалъэухахэр фтхы.    ПсыутхкӀэ хьэсэм псы траутхэ. ГуахъуэкӀэ мэкъу ... . ШэмэджкӀэ удз ... . ПхъэӀэбжьанэкӀэ хьэсэр .... ХьэмфӀанэкӀэ хадэр .... Бел-кӀэ щӀыр ... .           Предметым ищӀэр къэзыгъэлъагъуэ псалъэхэр екъуаитӀкӀэ щӀэфтхъэ.	239. Вставляя слова с подходящим значением, допишите предложения. Напишите предложения.    Из лейки водой опрыскивают грядку. Вилами сено …. Косой траву …. Граблями грядку …. Мотыгой сад …. Лопатой землю ….    Подчеркните слова, обозначающие то, что делает предмет, двумя чертами.
240. Псалъэухахэр къифтхыкӀ. Сыт? упщӀэм жэуап хуэхъу псалъэхэр зы екъуакӀэ, сыт хуэдэ? упщӀэм жэуап хуэхъу псалъэхэр екъуа нэшэкъашэкӀэ, сыт ищӀэрэ? упщӀэм жэуап хуэхъу псалъэр екъуаитӀкӀэ щӀэфтхъэ. Щапхъэ: Уэшх ин къошх.          Жьы щӀыӀэ къопщэ. ЧыцӀ къуейщӀейр мэджэгу. Псынэ цӀыкӀур мэӀущащэ.	240. Прочитайте предложения. Подчеркните слова, отвечающие на вопрос «Что?», одной чертой, слова, отвечающие на вопрос «Какой?», волнистой чертой, а слова, отвечающие на вопрос «Что делает?», двумя чертами. Пример: идет сильный дождь.    Дует холодный ветер. Озорной козлёнок играет. Маленький родничок журчит.