δέμω

[Agnius]

Откуда такая странная парадигма в перфекте и аористе?
(wikt/en) δέμω#Ancient_Greek

[Bhudh]

Аорист с удлинением и перфект с удвоением и нулевой ступенью. Что странного-то?

[Agnius]

Bhudh
А почему там дифтонг, а не долгое e?

[Bhudh]

Там долгое /e/, обозначаемое диграфом.

[Agnius]

Bhudh
А почему они не обозначили этой?

[Wolliger Mensch]

Bhudh
А почему они не обозначили этой?

Буква η в аттическом обозначает [ɛː], ει — [eː], а ε — [e]. Если [e] удлинить, что получится?

[Agnius]

Буква η в аттическом обозначает [ɛː], ει — [eː], а ε — [e]. Если [e] удлинить, что получится?

Но ведь η произошла от ИЕ eː, т.е. удлинение е уже вторично?
ει всегда произносился как eː, такого дифтонга не было?
Как это узнали?

[Wolliger Mensch]

Но ведь η произошла от ИЕ eː, т.е. удлинение е уже вторично?


ει всегда произносился как eː, такого дифтонга не было?
Как это узнали?

1) Аорист аналогический.
2) И.-е. *ei > греч. ει [ei > ẹ̄]. Когда из-за выпадения согласных стали появляться новые [ẹ̄], они тоже обозначались через ει: εἰμί [eːmí] «иду» < *eimi и εἰμί [eːmí] «я есть» < *esmi.
3) Вот так и узнали, что ει записывалось не только не месте древнего *ei, но и на месте древних *ee, *eh и т. д.

[Agnius]

И.-е. *ei > греч. ει [ei > ẹ̄].

Т.е. когда пишут, что ει это "эй", это устаревшая информация?

Вот так и узнали, что ει записывалось не только не месте древнего *ei, но и на месте древних *ee, *eh и т. д.

А почему они не могли стать [ei]?
Также s превращалось в h после гласной и перед согласной, с последующим удлинением гласной?

[Bhudh]

https://www.twirpx.org/file/2314136
Почитайте и не доставайте людей ученическими вопросами.

[Agnius]

Также s превращалось в h после гласной и перед согласной, с последующим удлинением гласной?

Ой, точнее перед m

[Wolliger Mensch]

Т.е. когда пишут, что ει это "эй", это устаревшая информация?

В какой научной работе вы такое нашли?

А почему они не могли стать [ei]?

Таких сведений нет. А раз нет, значит, плодить сущности нет необходимости, ряд [ei > ẹ̄ > i] почти универсальное развитие.

Также s превращалось в h после гласной и перед согласной, с последующим удлинением гласной?

В греческом *s > h везде, кроме конечного положения и положения рядом с шумными.

[Damaskin]

Почитайте и не доставайте людей ученическими вопросами.

ЛФ на то и существует, чтобы задавать ученические вопросы (и получать на них ответы).

[Mona]

Почитайте и не доставайте людей ученическими вопросами.

ЛФ на то и существует, чтобы задавать ученические вопросы (и получать на них ответы).

Согласен. Для всего остального есть научные руководители (на несамоизоляции).