Лингвофорум

Друзья,доброго дня) Я учусь в магистратуре факультета филологии и лингвистики, ранее окончила технический ВУЗ, поэтому филология и смежные науки даются трудновато. Может ли кто помочь мне в написании теоретич части магистрерской работы? буду очень благодарна и не только на словах)) тема теор части-Прагматика кака направление и Раскрытие понятия прагматического потенциала.
bagrik@yandex.ru
Премного благодарна))))) очень жду))

привет)) у меня экзамен по языкознанию и тема билета:Структура языкового знака. Семиотический треугольник.
не могли бы вы написать что-нибудь об этом треугольники что я бы могла рассказать в инсте))))

Товарищи! Спасибо за ценную информацию Она пригодится в моей курсовой.

Работа будет построена вокруг понятия "сигнификативное значение". Как думаете, какую проблему здесь можно исследовать? Какой аспект рассмотреть?

Здравствуйте!

Цитироватьесли очень-очень нужно, могу сфотографировать странички книжки Селивановой

Присоединяюсь к просьбе: очень бы хотелось увидеть эти странички...

Цитироватьпсихосемиотический тетраэдр Ф.Василюка

Здорово! И ... куда без математики! 

Цитата: sqlain от ноября  2, 2009, 22:07

вкратце:
треугольник Г.Фреге с углами Форма-Значение-Смысл,
треугольники Дж.Лайонза и С. Ульманна ( форма (имя)-понятие (смысл)-предмет (референт)),
треугольник В.Звегинцева (традиционный+лексическое значение),
треугольник И.Распопова с двумя ярусами,
семантическая пирамида М.Алефиренко...

   

Цитироватьспасибо за интересный вопрос, удачи!

Вам спасибо за классный списочек!    Страсть как хочется почитать на эту тему (особенно о том, я выделила)! 

Цитироватьесли очень-очень нужно, могу сфотографировать странички книжки Селивановой

  Если Вам несложно, то будьте любезны, пожалуйста.   

информацию о типах семиотических треугольников (они же - модели семиозиса) и их схемы можно найти в книге "Сучасна лінгвістика: напрями та проблеми" (автор - О.О.Селіванова, изд-во  Довкілля-К,  г.Полтава, 2008)

вкратце:
треугольник Г.Фреге с углами Форма-Значение-Смысл,
треугольники Дж.Лайонза и С. Ульманна ( форма (имя)-понятие (смысл)-предмет (референт)),
треугольник В.Звегинцева (традиционный+лексическое значение),
треугольник И.Распопова с двумя ярусами,
семантическая пирамида М.Алефиренко,
сюда же можно отнести триаду Ч.Пирса и пятикомпонентную схему Ч.Морриса, продолжением которой является шестикомпонентная структура знака (Р.Пиотровский, О.Шингарева) в виде двойной пирамиды (и тут пошла стереометрия ),
а также трапеция Л.Новикова и Э.Лендваи
и психосемиотический тетраэдр Ф.Василюка, подкрепленный экспериментально (предметный смысл- личностный смысл-значение-слово, в случаях психич. патологи либо решения человеком определенных задач тот или другой угол доминируют)

если очень-очень нужно, могу сфотографировать странички книжки Селивановой

спасибо за интересный вопрос, удачи!

Цитата: Bhudh от сентября 29, 2009, 23:51
Что-то мне как-то расплывчато у Тасеньки показалось...

Вполне с Вами согласна. Признаюсь, мне и самой не понравилось, как я изложила свой ответ.  Даже настроение тогда подпортилось.  Мало того что вышло не так чётко, как я это мыслю, да ещё и впридачу не настолько полно, как хотелось бы. Не сказала, например, о пунктирной линии, которая соединяет вершины "материальный носитель" и "реалия", в то время как с вершиной "понятие" каждая из них соединена линией сплошной. Пунктир призван указать на опосредованный характер связи формальной стороны знака с объектом означивания. Опосредование идёт через мыслительный образ этого объекта....  У нас в тот вечер ожидалось стопроцентное отключение света, чего мне очень сильно не хотелось, и я несколько переживала.  Быть может, это беспокойство передалось и течению моих мыслей, влияя на логику и полноту изложения.  Так или иначе, примите, пожалуйста, мои искренние извинения.  Просто хотелось уже отвечать, а другое время наступило бы нескоро. Вот только сейчас.

У Соссюра точно это было.

Цитата: temp1arтак сказать, "растяг" от лат. extensio

Цитата: temp1arА экстенсионал — вся совокупность предметов реального мира

Иначе — объём понятия. Хотя опять же, в разных школах объём и экстенсионал различаются. Ещё компрегенсия была (которая в en:wiki есть, а в ru:wiki отсутствует.)