Лингвофорум

Цитата: злой от ноября 12, 2021, 20:17
Навахо, пираха и дьирбал.

Относительно навахо - поддерживаю. Пирахан и дьирбал мне не настолько известны, чтобы у меня сформировалось целостное представление о них.
По сабжу: лично мне для этих целей кажутся привлекательными ирландский, шотландский гэльский, какой-нибудь финно-угорский, японский (нравится звучанием) и навахо (требует концентрации внимания и спокойствия на душе для изучения, как по мне). Еще можно добавить баскский и гренландский, пожалуй, но уже пяти первых языков на одну жизнь слишком много, как мне кажется.

Цитата: Vesle Anne от ноября 16, 2021, 16:47

Цитата: forest от ноября 16, 2021, 16:40
А почему надо всё сразу надо  под одну гребёнку.

это вопрос или утверждение?

Вопрос.

Цитата: Vesle Anne от ноября 16, 2021, 12:00

Цитата: Leo от ноября 16, 2021, 11:51
налог начинается примерно с полмиллиона евро

Да, приличная сумма.

понятно что люди делят сумму наследства, если она большая , на несколько наследников , чтобы не платить налог

Цитата: forest от ноября 16, 2021, 16:40
А почему надо всё сразу надо  под одну гребёнку.

это вопрос или утверждение?

Цитата: Vesle Anne от ноября 16, 2021, 15:28
Можно обсудить высшее образование на языках крупных народов, но малые народности так или иначе все равно окажутся ущемлены.

А почему надо всё сразу надо  под одну гребёнку.

 Вас всех куда то понесло не в ту степь. Сравнения не корректные. Вузы, русский язык. Русский язык и без всяких вузов имеет практическое применение, если уж сравнивать, то сравнивать с обучением на иностранном языке в средней школе.

Цитата: Geoalex от ноября 16, 2021, 15:50
Во второй половине 1990-х - начале 2000-х на Северном Кавказе появилось колоссальное количество новых частных "вузов". В каждом райцентре понаоткрывали. Понятно, что большинство из них никаким стандартам не соответствовало, и постепенно их в основном закрыли. Но что интересно: ни одно из этих учреждений, направленных исключительно на получение прибыли, не вело преподавание на национальных языках. Это к вопросу о спросе на такие услуги.

Типичный пример - Филиал АГУ в Кошехабле (Адыгейского государственного университета). Вдумайтесь - филиал универа в ауле  Лично знаю некоторых выпускников.

Во второй половине 1990-х - начале 2000-х на Северном Кавказе появилось колоссальное количество новых частных "вузов". В каждом райцентре понаоткрывали. Понятно, что большинство из них никаким стандартам не соответствовало, и постепенно их в основном закрыли. Но что интересно: ни одно из этих учреждений, направленных исключительно на получение прибыли, не вело преподавание на национальных языках. Это к вопросу о спросе на такие услуги.

Цитата: злой от ноября 16, 2021, 15:14
Другой вопрос, что одно дело - преподавание, "чтобы знали", и другое - прицел на ассимиляцию

Это отдельный вопрос. К обсуждаемой проблеме создания с нуля и поддержания высшего образования по всем специальностям на языках всех малых народов, чтоб одному в 50 лет студенту захотелось там отучиться не имеющий отношение.
Можно обсудить высшее образование на языках крупных народов, но малые народности так или иначе все равно окажутся ущемлены.

Цитата: Andrey Lukyanov от ноября 16, 2021, 13:20

Цитата: Geoalex от ноября 16, 2021, 12:53
Это вопрос не столько политический, сколько практический.

Обязательное изучение русского языка в школе — вопрос политический или практический?

И ведь никто не спрашивает, во сколько это обходится.

Политико-практический. Государственные чиновники заинтересованы в том, чтобы с представителями нетитульных национальностей можно было объясняться, для этого им вводится обязательное преподавание государственного языка, это проще, единообразнее, и, в целом, дальновиднее, чем для каждого народа держать свой штат переводчиков. Это наследие ещё царской языковой политики, развитое в советское время. С другой стороны, государственный язык - такой же символ, как флаг и герб. Это уже чистая политика, право нести свой язык в качестве символа - это та привилегия, в которой титульная нация "равнее" всех остальных. Но, в общем-то, эта политика проводится в большинстве стран. Другой вопрос, что одно дело - преподавание, "чтобы знали", и другое - прицел на ассимиляцию, от этих целей зависит пропорция, в которой языки преподаются, и те методы, при помощи которых достигается соотношение языков в конкретной местности. Тут уже в разных странах разная политика, конкретно за Россию ничего не буду говорить.