Лингвофорум

Цитата: Awwal12 от февраля 10, 2012, 23:20
Так как писать, скажем, слово "паром" - "пором" или "паром"? Один из вариантов явно будет нарушать доказанную этимологию, не так ли? Лезть в этимологический словарь? 

Если вы хотите написать действительно правильно, а не абы как, лишь бы вас поняли - то да - придётся учить этимологию. Хотя в данном случае (этимол. парома не помню) мне кажется этим. не даёт точного гласного, значит придётся просто условиться как писать (поверить грамотным лингвистам на слово) - но вначале человек должен задуматься, сравнить с тем как это произносится и пишется окружающими людьми.

Так как писать, скажем, слово "паром" - "пором" или "паром"? Один из вариантов явно будет нарушать доказанную этимологию, не так ли? Лезть в этимологический словарь? 

Цитата: antbez от февраля 10, 2012, 09:10

Цитировать
Всвязи с чем предлагаю главным правилом правописания = "При дву- многозначности написания (произношения) никакие из них не считаются ошибочными, кроме случаев искажающих смысл или нарушающих доказанную этимологию.

Отличное правило! 

Видимо, для двоечников, боящихся диктантов! А учесть этимологию и не каждый отличник сможет! Представляю себе учителя, проверяющего сочинение и мучительно вдумывающегося в каждую, пусть даже и примитивную ошибку, и явно страдающего от отсутствия под рукой словаря Фасмера!

Почему же при свободном устном общении мы не страдаем от отсутствия Фасмера.
Например мы хорошо поймём контекст при квАртал-квартАл, магазИн- магАзин, жизнь- жисть- жись.... и запятые при неправильном употреблении не мешают этому пониманию. Зато учИнНик научится думать и к окончанию школы лучше заучит необходимые правила.... Современная грамотность нужна только для деловых бумаг, что не одно и то же с языковой грамотностью.

Цитировать
Всвязи с чем предлагаю главным правилом правописания = "При дву- многозначности написания (произношения) никакие из них не считаются ошибочными, кроме случаев искажающих смысл или нарушающих доказанную этимологию.

Отличное правило! 

Видимо, для двоечников, боящихся диктантов! А учесть этимологию и не каждый отличник сможет! Представляю себе учителя, проверяющего сочинение и мучительно вдумывающегося в каждую, пусть даже и примитивную ошибку, и явно страдающего от отсутствия под рукой словаря Фасмера!

     Видимо большинство лингвоспоров происходит от стремления лингвистов к однозначности произношения (написания), в то время как стремиться надо к однозначности толкования. Всвязи с чем предлагаю главным правилом правописания = "При дву- многозначности написания (произношения) никакие из них не считаются ошибочными, кроме случаев искажающих смысл или нарушающих доказанную этимологию.