Лингвофорум

I.G., Вы писали о китайских аспирантах, обучающихся в Вашем ВУЗе. Насколько я понимаю, их обучение финансируется из целевых программ китайского МВО. При таком сокращении предметов не представляю, чем можно будет привлечь китайцев в дальнейшем?

Цитата: autolyk от августа 14, 2010, 20:20
до высшего образования добралась экономика роз (распил, откат, занос)

Это работает! Можно, например, всегда что-нибудь отремонтировать, какую-нибудь систему установить архидорогую и архинужную для вуза, оборудование закупить... 
Уже из программы следующего за мной курса выбросили философию. Конечно, зачем филологам философия? Обойдутся обзорным курсом, как у математиков.
В последние два года, при переходе на бакалавриат, выбрасывали и сокращали более активно, на треть "Ведение в славянскую филологию", например, все предметы специализации и т. д.

Кляті капіталісти.

I.G., спасибо за информацию, неужели всё так хѣ до высшего образования добралась экономика роз (распил, откат, занос), и государство просто уходит из тех сфер, где оная экономика не работает?

Цитата: Conservator от августа 14, 2010, 19:27
Как?

Да в общем никак.   
Уже давно у вузах практикуется "списывание часов на самостоятельное обучение", чтобы не оплачивать часы преподавателям, в результате чего вузовские программы "худеют" на глазах, особенно активно выбрасывают спецпредметы, ибо платить одному преподавателю за 10 обучаемых студентов - верх растранжиривания бюджетных денег.

Еще бы. Про "суверенную демократию", думаете, кто теоретизирует?

Цитата: 5park от августа 14, 2010, 19:28
Теорию Уварова знать точно не нужно. То ли дело - теория Суркова!

Интересно, значит бывший коллега П. Лебедева занялся теоретической деятельностью, вроде всегда был сугубым практиком. Надеюсь, что Conservator извинит за оффтоп.

Теорию Уварова знать точно не нужно. То ли дело - теория Суркова! А что до остального: незнание - ключ к беспечности (и лояльности).

Подсмотрел в жж у пользователя baudolinos:

ЦитироватьНовый обскурантизм и Российское просвещение

В опубликованном Министерством образования России двухтомном проекте «Стандартов общего образования» приведён большой список тем, знания которых у обучаемых предлагается перестать требовать. Именно этот список даёт самое яркое представление об идеях «реформаторов» и о том, от каких «излишних» знаний они стремятся «защитить» следующие поколения.

Я воздержусь от политических комментариев, но вот типичные примеры якобы «излишних» сведений, выписанные из четырёхсотстраничного проекта «Стандарты»:
Конституция СССР;
фашистский «новый порядок» на оккупированных территориях;
Троцкий и троцкизм;
основные политические партии;
христианская демократия;
инфляция;
прибыль;
валюта;
ценные бумаги;
многопартийность;
гарантии прав и свобод;
правоохранительные органы;
деньги и другие ценные бумаги;
формы государственно-территориального устройства Российской Федерации;
Ермак и присоединение Сибири;
внешняя политика России (XVII, XVIII, XIX и XX веков);
польский вопрос;
Конфуций и Будда;
Цицерон и Цезарь;
Жанна д'Арк и Робин Гуд;
физические и юридические лица;
правовой статус человека в демократическом правовом государстве;
разделение властей;
судебная система;
самодержавие, православие и народность (теория Уварова);
народы России;
христианский и исламский мир;
Людовик XIV;
Лютер;
Лойола;
Бисмарк;
Государственная Дума;
безработица;
суверенитет;
фондовый рынок (биржа);
доходы государства;
доходы семьи.

Источник: http://scepsis.ru/library/id_650.html

Сдерто с: http://baudolinos.livejournal.com/270080.html

Учитывая то, какие низкие познание вне специальности я вижу у многих выпускников вузов с красными дипломами, понимаю, что такое практикуется (хоть и не узаконено постановлениями МОН) и в Украине.

Как?