Как поменяется жисть (и поменяется ли) после пандемии?

[VagneR]

На эти профессии спрос может упасть после пандемии

Почему спрос на репетиторов упадет?

У людей доходы снизятся, а репетитору надо платить. Так, наверное?

думаю родители начнут требовать нормального преподавания в школах. Это не трудно. Если репетитор нужен всем желающим поступить в ВУЗ, то это вина преподавателя.

И что ребёночек умственно отсталый, значения не имеет. (Несколько утрирую ситуацию, не тем не менее...)

[Bhudh]

А что ребёночек умственно отсталый делает в школе общеобразовательной?

[VagneR]

А что ребёночек умственно отсталый делает в школе общеобразовательной?

Это образ, Bhudh. Я имею в виду слабые способности, нездоровье, лень, нерадивость и другие проблемы учащихся. Но ради объективности стоит заметить, что и учебные программы, и учебники очень далеки от совершенства. Что учителя бывают плохие, тоже не отрицаю.

[Agabazar]

Умственно отсталый ребёнок учится в спецшколе, которая тоже называется общеобразовательной.

[ivanovgoga]

А что ребёночек умственно отсталый делает в школе общеобразовательной?

Я имею в виду слабые способности, нездоровье, лень, нерадивость и другие проблемы учащихся.

Это не так. 90 процентов всех учеников, желающих поступить в ВУЗ. Не может быть , что все они ленивы. Они  ходят к репетитору потому что преподавателям выгодно своих же учеников за дополнительные деньги учить. Как ГАИшнику выгодно, чтоб нарушали, так и преподавателю выгодно не заниматься обучением детей в классе, а заниматься этим после уроков дома и за отдельную плату. Это вина не детей, а преподавателей.
В СССР к репетиторам ходили только те, кому не давалась школьная программа, потому что, если ты хорошо учился, то институт был в кармане. Сейчас их просто не учат, так как знающие ученики-это банкротство для препода.

[Geoalex]

А что ребёночек умственно отсталый делает в школе общеобразовательной?

Я имею в виду слабые способности, нездоровье, лень, нерадивость и другие проблемы учащихся.

Это не так. 90 процентов всех учеников, желающих поступить в ВУЗ. Не может быть , что все они ленивы. Они  ходят к репетитору потому что преподавателям выгодно своих же учеников за дополнительные деньги учить. Как ГАИшнику выгодно, чтоб нарушали, так и преподавателю выгодно не заниматься обучением детей в классе, а заниматься этим после уроков дома и за отдельную плату. Это вина не детей, а преподавателей.
В СССР к репетиторам ходили только те, кому не давалась школьная программа, потому что, если ты хорошо учился, то институт был в кармане. Сейчас их просто не учат, так как знающие ученики-это банкротство для препода.

У нас не так.

[ivanovgoga]

У нас не так.

как не так? Общаюсь с родней в России-то же самое. Преподы забили на работу и занимаются этим после занятий.

[Geoalex]

У нас не так.

как не так? Общаюсь с родней в России-то же самое. Преподы забили на работу и занимаются этим после занятий.

Так не так. Но многие родители, у которых ребёнок не способен освоить программу (глупость ли тому виной, лень ли), всегда будут учителя винить. Поверьте, я знаю эту сферу даже не изнутри, а скорее "сверху и немного сбоку" - как сколько-нибудь массового явления этого не существует.

[ростислав]

Забавно, сайт posmotre li уже гордо назвал эту ситуацию "ковид-эпоха" , Хотя для эпохи че-то рановато еще

[Toman]

думаю родители начнут требовать нормального преподавания в школах. Это не трудно. Если репетитор нужен всем желающим поступить в ВУЗ, то это вина преподавателя.

Так ведь для школ единственный путь выполнить это - любым путём, преодолев все бюрократические препоны, принять на работу в качестве учителей тех же самых репетиторов. В таком случае репетиторы просто будут работать учителями в школах. В противном случае школы, сколько бы родители ни требовали, не смогут ничем помочь, поскольку в рамках существующей системы кадров им, в массовом порядке, взять негде.

[Toman]

Это не так. 90 процентов всех учеников, желающих поступить в ВУЗ.

Так это просто понятие вуза потеряло свой изначальный смысл, превратившись в некую почти общеобязательную стадию школьного образования, непонятно зачем отделённую от школы. На практике эта отрасль (вузы, в которые поступают ради просто какого-то диплома, потому что так принято, потому что абы какой диплом нужен для приёма на абы какую работу в абы каком офисе) практически не делает никакой полезной работы. Имеет смысл считать только желающих поступить в вузы в традиционном понимании, причём только тех, кто делает это с прицелом на работу по специальности или хотя бы приблизительно смежной/связанной.

Не может быть , что все они ленивы.

Может, ещё как может. Вообще-то я бы даже сказал, что все здоровые люди ленивы, и это нормально. Но есть тонкости, касающиеся и организации учебного процесса в самой школе, и привычек и навыков школьника, выработанных (или, соответственно, не выработанных) ещё в семье до того, как он стал собственно школьником.

так и преподавателю выгодно не заниматься обучением детей в классе, а заниматься этим после уроков дома и за отдельную плату. Это вина не детей, а преподавателей

Вообще-то зарплата официального учителя достаточно неплоха, чтобы не пытаться перетаскивать работу ещё домой. Тут дело не в выгодности, а в технической невозможности. Собственно, у официального школьного учителя, даже захоти он отдельно позаниматься с кем-то из школьников, хоть за нормальную плату, хоть за символическую, хоть бесплатно - в современных российских условиях с очень большой вероятностью просто не хватит времени. В стенах школы как школьников, так и учителей вышестоящие инстанции до предела перегружают всяким бредом (грубо говоря, традиционной бюрократической бессмысленной деятельностью разного рода). У школьников от перегрузки "мозги плавятся", они перестают соображать и вырубаются. Даже если у школьника всё в порядке с общими навыками. А представьте, если школьник плохо умеет читать и писать? То есть что значит плохо - буквы знает, читать и писать в принципе может, но сил у него на это уходит почему-то раз в сто больше, чем у некоего условного нормального человека XX века. А это значит, что даже дай ему прекрасный учебник - он его не прочитает просто потому, что не хватит сил на чтение. Репетитор ему, как ни крути, понадобится для того, чтобы устно, словами - а значит, долго, медленно, с трудом (устно всё всегда работает гораздо медленнее, чем нормальное чтение письменного текста), но тут нет выбора - рассказать школьнику то, что ему не хватает сил прочитать в учебнике. Лекции, читаемые для всего класса или как-то ещё, не работают, поскольку писать ещё сложнее, чем читать. Быстро писать тяжело и тем, кто хорошо умеет читать - чисто физически тяжело. Воспринимать смысл рассказываемого на лекции и одновременно писать конспект вообще дело в принципе неправильное, одно другому мешает очень конкретно. А уж тем, кто в принципе не дружит с письменным текстом, писать вообще исключительно тяжело, они просто не могут на лекции записать сколько-нибудь адекватный конспект. Часто пишут какими-то сокращениями, которые потом не могут понять или думают, что понимают, но всё это оказывается ошибочно.

Преподы забили на работу и занимаются этим после занятий.

Как я уже сказал выше, в стенах школы учитель 99% времени и сил тратит не на собственно преподавание, а на борьбу с бюрократическим бредом. К сожалению, примерно с начала-середины 2010-х уровень и характер этого бреда стали таковы, что стали требовать обязательного активного участия родителей школьников в этой борьбе. Активное участие - это значит, что кто-то из родителей должен или увольняться со своей работы, или брать дополнительные отпуска или отгулы для того, чтобы лично присутствовать там, где с некоторых пор такое присутствие сделалось необходимым. Возможно, уже очнеь скоро дело дойдёт до того, что вообще любые образовательные действия, любые занятия со школьниками (=несовершеннолетними) станут возможны только в присутствии одного из его родителей или официально приравненных к ним лиц. Так что это не преподы забивают на работу - это бюрократическое руководство саботирует образовательный процесс и просто вынуждает всех, кого интересует именно результат (а не только выполнение начальственных требований и получение зарплаты из бюджета), стремиться уйти из официального/легального поля.

[From_Odessa]

Думаю, что каких-то глобальных изменений не будет. Произойдут некоторые перемены в медицине в смысле формирования лучшей готовности к такого рода пандемиями. Часть людей будет продолжать ходить в масках и дезинфицировать предметы вокруг себя, но таких останется подавляющее меньшинство. Глобальных перемен в распределении сил на геополитической арене, скорее всего, тоже не будет.

[VagneR]

У нас не так.

как не так? Общаюсь с родней в России-то же самое. Преподы забили на работу и занимаются этим после занятий.

Это явление было распространено в конце 90-х - начале 00-х, и только процентов 10-20 таким промыслом занимались. В то время моя родственница училась в школе, одна преподавательница этим грешила. Сейчас такие случаи есть только как исключения. Вашим родственникам не повезло. Моя дочь сейчас учится в школе, у неё замечательные учителя, все, кроме двух, совершенно адекватные.
И учится она у меня средне вовсе не по вине учителей.

[From_Odessa]

VagneR, то есть, сейчас репетиторство среди учителей менее распространено? Если да, то почему?

Это явление было распространено в конце 90-х - начале 00-х, и только процентов 10-20 таким промыслом занимались

Я учился в школе в 1991-2002 годах. Думаю (частично знаю), что у нас кое-кто из учителей занимался репетиторством. Но не замечал, чтобы они при этом "забивали на работу" в школе.

Гога, почему Вы решили, что, если учитель в свободное время репетитурствует, он обязательно будет работать в школе спустя рукава?

[VagneR]

А что ребёночек умственно отсталый делает в школе общеобразовательной?

Я имею в виду слабые способности, нездоровье, лень, нерадивость и другие проблемы учащихся.

Это не так. 90 процентов всех учеников, желающих поступить в ВУЗ. Не может быть , что все они ленивы.

Более половины из них не имеют желания учиться. Для подавляющего большинства из них программа трудна для усвоения.

[From_Odessa]

как не так? Общаюсь с родней в России-то же самое. Преподы забили на работу и занимаются этим после занятий.

У моей жены мать - учительница математики. Она не занимается репетиторством, а на работу в школе, поверьте, не забила даже ни на йоту. Уж я в курсе.

90 процентов всех учеников, желающих поступить в ВУЗ. Не может быть , что все они ленивы. Они  ходят к репетитору потому что преподавателям выгодно своих же учеников за дополнительные деньги учить.

К репетитору ходят, прежде всего, чтобы он поднатаскал человека конкретно по тем моментам, что ему нужны для экзамена, и поработал с ним индивидуально. Учителю не нужно саботировать работу в школе, чтобы к ним обратились, как к репетитору.

[VagneR]

Сейчас их просто не учат, так как знающие ученики-это банкротство для препода.

ivanovgoga, вы бессовестный человек и клеветник.

[Georgos Therapon]

По теме. Как только появится вакцина, всё очень быстро вернётся к прежнему состоянию. Можно ещё прогнозировать бум роста на фондовых рынках.

[VagneR]

Томан в целом очень хорошо написал. Что касается зарплат, хороши они только в Москве, Питере и ещё в 2 - 3 регионах.

[VagneR]

VagneR, то есть, сейчас репетиторство среди учителей менее распространено? Если да, то почему?

Репетиторство распространено, но не так, как описывает ивановгога. Такое, что он пишет, даже технически невозможно.

[From_Odessa]

Сейчас их просто не учат, так как знающие ученики-это банкротство для препода.

Я не знаю, может, так в Грузии, хотя очень сомневаюсь. Уверен, что такого нет нигде. Какие-то отдельные учителя могут подобным образом действовать, подавляющее большинство - нет. Да и репетиторами становится вряд ли более 30% школьных учителей. Тау что у остальных даже мотивации такой нет. При этом, как я говорил, к репетиторам часто обращаются и вполне знающие, кроме того, в школе полно тех, кто учится не очень активно или вообще плохо. И они тоже будут обращаться к репетитору. Учителю не нужно саботировать свою школьную работу, чтобы к нему обращались за репетиторством.

[VagneR]

VagneR, то есть, сейчас репетиторство среди учителей менее распространено? Если да, то почему?

Это явление было распространено в конце 90-х - начале 00-х, и только процентов 10-20 таким промыслом занимались

Я учился в школе в 1991-2002 годах. Думаю (частично знаю), что у нас кое-кто из учителей занимался репетиторством. Но не замечал, чтобы они при этом "забивали на работу" в школе.

Я имела в виду те случаи, когда учитель специально создавал условия для своего репетиторства.

[From_Odessa]

Репетиторство распространено, но не так, как описывает ивановгога

В этом я не сомневаюсь. На мой взгляд, Гога описал нечто далекое от реальности. Вы просто сказали

Это явление было распространено в конце 90-х - начале 00-х, и только процентов 10-20 таким промыслом занимались.

Я подумал, что это про репетиторство вообще. А Вы про саботаж работы в школе, да?

[From_Odessa]

Я имела в виду те случаи, когда учитель специально создавал условия для своего репетиторства

Ага, значит, такое бывало. А почему Вы считаете, что сейчас меньше, чем 20-25 лет назад?

Я думаю, что все равно таких учителей всегда было и есть меньшинство. Не говоря уж о том, что репетиттрвом, полагаю, занимается всегда менее 50% всех учителей.

[VagneR]

Я имела в виду те случаи, когда учитель специально создавал условия для своего репетиторства

Ага, значит, такое бывало. А почему Вы считаете, что сейчас меньше, чем 20-25 лет назад?

Потому что в то время на зарплату учителя было не прожить, а у подавляющего большинства родителей не было лишних денег или желания, чтобы пригласить репетитора добровольно. Насчёт процентов я погорячилась. Думаю, было гораздо меньше 10.