Лингвофорум

Цитата: troyshadow от марта  8, 2019, 16:20

Цитата: Easyskanker от марта  8, 2019, 12:01
Звук /р/ они кстати так никогда и не усваивают. Изначально в английском он был четкий, как в русском или испанском, но потом фефекты фикции...

у меня русскоязычные никак не усвоят, и Л- только мягко, твердое вытеснено неслоговым у, по шипящим тоже перекос: с передними гласными смешиваются с "с" и произносят на японо-польский манер, зато с задними гласными- очень глупокое и твердое "ШЪ"

Может будет интересно:

https://juniperpublishers.com/gjo/GJO.MS.ID.555706.php

Цитата: Easyskanker от марта  8, 2019, 12:01
Звук /р/ они кстати так никогда и не усваивают. Изначально в английском он был четкий, как в русском или испанском, но потом фефекты фикции...

у меня русскоязычные никак не усвоят, и Л- только мягко, твердое вытеснено неслоговым у, по шипящим тоже перекос: с передними гласными смешиваются с "с" и произносят на японо-польский манер, зато с задними гласными- очень глупокое и твердое "ШЪ"

Звук /р/ они кстати так никогда и не усваивают. Изначально в английском он был четкий, как в русском или испанском, но потом фефекты фикции...

Усвоение звуков по годам

Цитата: troyshadow от ноября  3, 2014, 18:52
смотрить

Забавно! Восстановление старой модели.

тут уже писал по чуть-чуть в разных темах,у меня двое,2,4 и 4,1, но владение языком примерно одинаковое.
из фонетики сложность составляют конечные кластеры согласных: телеканал фокус(Fox),торут(торт,но тортик),непроизносимость р и ф, метатезы: теленон,заебусь(соберусь);из грамматики: обобщение моделей-найдить,кладить,сказить,смотрить;и никак не разберутся с согласованием по родам...
а,еще вместо отрицательной не- употребляют какой-то глотталстоп и нисходящий тон или говорят нет-пошел,но тут взрослым приходиться часто переспрашивать и внимательно следить за тоновым рисунком,что не перепутать 'не пошел' с 'нет,пошел'(а не остался).
на предыдущем этапе(год назад) из-за непроизношения и смешения многих звуков,получалась масса омонимов,которые различались длительностью и интенсивностью звуков,а еще тоновым рисунком,но подробностей уже не помню...

Цитата: Лила от ноября  3, 2014, 14:12
Произносила я в детстве в новых для меня каких-нибудь длинных и сложных словах вспомогательную согласную Н.

Дык народ грит: инциндент, прецендент, дермантин, константировать...
В большинстве примеров по ссылке http://tinyurl.com/nmdle3q инциндент - корректорско-редакторский ляп в бумажных книгах!

Произносила я в детстве в новых для меня каких-нибудь длинных и сложных словах вспомогательную согласную Н.

Цитата: BFRZ от июля 30, 2009, 19:17
а вот "когда" вызывает у меня недоумение.

Дело в том, что оба эти слова своими значениями принадлежат одной и той же темпоральной семантической группе, что и служит веской основой ассоциативной связи между ними (т.н. парадигматические ассоциации).
Вот эта вот связующая ниточка и позволяет ребёнку делать такую "странную"ошибку. 

Знакомый мальчик, 4 года, регулярно говорит "саш" вместо "щас" и "когда" вместо "тогда":

ЦитироватьСаш поем и когда мы пойдем играть, да?

Причем метатезис у него наблюдается нередко и в других словах (обманаза вместо обмазана, зарушилась вместо разрушилась и т. д.), а вот "когда" вызывает у меня недоумение.