Изучение иностранных языков способствует увеличению нейронов

[spy]

//newsru.com - 14 октября 2004 г
------
Британские ученые установили, что изучение иностранных языков способствует увеличению количества серого вещества в мозге. В исследовании принимали участие 58 добровольцев, говорящих на английском и итальянском языках (25 из них знают оба языка с детства и 33 выучили второй язык во взрослом возрасте). Одновременно исследовалась группа из 25 человек, которые говорят только на одном языке, сообщает BBC.

При помощи сканеров ученые определяли плотность серого вещества (нейронов) в мозге. Они установили, что изучение языков меняет плотность серого вещества подобно тому, как физические упражнения развивают мускулатуру. Причем самая большая плотность у тех, кто начал учить иностранный язык в детстве.

"Это значит, что люди, изучившие язык в возрасте после десяти лет, не смогут говорить на иностранном языке также хорошо как те, кто изучил язык в более раннем возрасте", - отмечает главный исследователь Института неврологии Андреа Мичелли.

Таким образом, изучение иностранных языков повышает в целом способности человека к обучению и интеллектуальному развитию. В связи с этим, по словам Мичелли, очень важно, чтобы как можно больше детей в Великобритании начали изучать иностранные языки.

Как сообщает РИА "Новости", последние исследования показали, что только один из десяти работающих британцев знает второй язык. К 2010 году во всех начальных школах Великобритании будут введены обязательные уроки иностранного языка.

[ИванЪ Рабинович]

"Это значит, что люди, изучившие язык в возрасте после десяти лет, не смогут говорить на иностранном языке также хорошо как те, кто изучил язык в более раннем возрасте", - отмечает главный исследователь Института неврологии Андреа Мичелли.

Смогут ли эти люди говорить на родном, так же хорошо как на выученном?

[Алекс]

Кстати, слышал что дети, растущие в двуязычных семьях позже начинают разговаривать (так как присваивать одному образу приходится два слова).

[Leo]

Кстати, слышал что дети, растущие в двуязычных семьях позже начинают разговаривать (так как присваивать одному образу приходится два слова).

Мне попадались и четырёхязычные семьи (отец - талыш (талышский+азербайджанский), мать - тбилисская армянка (армянский+грузинский))

[Peamur]

Кстати, слышал что дети, растущие в двуязычных семьях позже начинают разговаривать (так как присваивать одному образу приходится два слова).

Да ну! Они наоборот быстрее чем аборигены начинают соображать и говорить!

Хотя..не обращайте внимания на меня, Алекс, думаю что надо мне на своих собственных проверить, а до поры до времени помолчу лучше.
Идея. Может тот язык на котором дети говорят (бубубу, туту и зля зля зля) в язык переработать, поддерживать у ребенка, развить (ну и нормальному тоже обучить). Авось что-то интересное в области лингвистики выйдет. У детей то по другому всё устроено в мышлении, они про падежи не задумываются. Бред. Умолкаю...

[Алекс]

У меня у самого двухязычная семья (русский-армянский, и факультативно азербайджанский и гянджинский диалект армянского) и я сам заговорил поздно (в 3). Просто по телевизору рассказывали про сына нашего баскетболиста в Америке - он в 3,5 не говорит еще.

[Vertaler]

и я сам заговорил поздно (в 3).

А зачитал во сколько?
Я вообще-то уже в три как раз и читал. Но я монолингв.

[Алекс]

В четыре. Зато к 6 читал в трех системах (русской, армянской и латинской)

[Марина]

В четыре. Зато к 6 читал в трех системах (русской, армянской и латинской)

Да? Эх, а я вот английский алфавит только в пятом классе выучила, а по русскому у меня была железная тройка. Тяжко было. Зато потом разошлась — уух!...

[Алекс]

И не говори Сейчас у тебя по русскому твердый пятак, если не боле того

[Peamur]

Да? Эх, а я вот английский алфавит только в пятом классе выучила, а по русскому у меня была железная тройка.  Тяжко было. Зато потом разошлась — уух!...

Как-то я увидал на банке слово KOMPOT, задумался, почему Р а не П. Логика с тех пор работает по той же схеме. И с тех пор полюбил английский. А было это в классе третьем, вроде. То есть не через учебники начал а через еду (путь к сердцу мужчины......)

[Ornament]

//newsru.com - 14 октября 2004 г
------
Британские ученые установили, что изучение иностранных языков способствует увеличению количества серого вещества в мозге....

Именно, именно а еще я, помнится, читал, что дети, проявляющие способность к изученю иностранных языков уже в детстве отличаются нестандартным самостоятельным мышлением, склонны к рассуждениям, способны к различным видам творчества , но также зачастую имеют малую стрессоустойчивость и высокий процент вероятности развития шизофренического процесса в более старшем возрасте   вот так...

[Rezia]

... склонны к рассуждениям, способны к различным видам творчества , но также зачастую имеют малую стрессоустойчивость...

Эх, за живое задели! Теперь буду шизофрении бояться

[Драгана]

Я заговорила как большинство,читать начала в 3.Латинские буквы знала лет с 5-6;помню.как название духов Wild flowers лет в 6 читала как вилд фловерс.:-)Монолингв,начала учить английский с 5 класса,а увлеклась в 9-10ом.Ну и пошло..

[Драгана]

И еще из детства-надпись Globus на банке с перцем,тогда еще года в 4 дошло,что буквы бывают русские и нерусские!

[Тася]

И еще из детства-надпись Globus на банке с перцем,тогда еще года в 4 дошло,что буквы бывают русские и нерусские!

А я чего-то не припомню тот момент, когда осознала существование букв разных алфавитов.   Но зато хорошо в памяти отразился тот факт, что  года в 3-4 я сочиняла всякие стишки почему-то про букву Л, про другие вроде бы нет и ещё писала Я и Э с поворотом в противоположную сторону. Чего только не бывает... 

[WmSonee]

Лично меня мама параллельно русскому пыталась научить и английскому. Конечно,
в 3.5 года мало кто знает английский, но со временем совсем разлюбил и тот и другой
Вот только сейчас потянуло на славянскую лингвистику
Но что хочу сказать: в детстве был, довольно умным для своего возраста, то есть обгонял сверстников на годы вперёд, и вот в 5-6 класе пошло жестокое торможение, ничему не хотелось учиться (особенно триклятому английскому, которому меня дополнительно учили многие годы, вплоть до 9го класса), вот только к 9му классу стал браться за голову, а в технику начало всё становиться на свои места
Так, что выбор за Вами

[Тася]

в 3.5 года мало кто знает английский, но со временем совсем разлюбил и тот и другой

А  из-за чего разлюбили?

Вот только сейчас потянуло на славянскую лингвистику

А теперь что так повлияло? 

Так, что выбор за Вами

Какой?

[WmSonee]

А  из-за чего разлюбили?

Потому, что грузили им очень сильно, но при этом утверждали, что это ещё мало, толи ещё будет, так оно у меня в большой ком собралось и всё. Забил.
Вот спрашивается - нахрена такое счастье, света белого не видеть днём и ночью долбать эту хрень (английский), а потом тебе говорят, что типа, расслабься, это ещё цветочки.

А теперь что так повлияло? 

Во-первых, просто интересно, ведь славянские языки так похожи друг на друга, но при этом такие разные
Во-вторых, надо же хоть чему-то учиться, к тому же если покопать по глубже,
столько интересного можно найти, чего ни в школе ни в технаре не расскажут
В-третих, языки братьев нужно знать А то уже достали украинцы которые не понимают русский (хотя на самом деле понимают). Нам славянам объединяться надо! 

Какой?

Как воспитывать своих детей

Вот я кстати к одному выводу пришёл: учить нужно множество языков, но близких к родному. В например в Полинезии детей заставляют учить более 10 островитянских языков Полинезии. и ничего живы, здаровы
А когда запихивиещь в голову 2 абсолютно разных языка - тогда и увеличивается шанс на шизофрению 

[ginkgo]

А когда запихивиещь в голову 2 абсолютно разных языка - тогда и увеличивается шанс на шизофрению 

Да-да, здесь на Лингвофоруме полно шизофреников, причем многие даже множественные шизофреники. Бегите, пока не поздно!! 

[Тася]

Потому, что грузили им очень сильно, но при этом утверждали, что это ещё мало, толи ещё будет, так оно у меня в большой ком собралось и всё. Забил.
Вот спрашивается - нахрена такое счастье, света белого не видеть днём и ночью долбать эту хрень (английский), а потом тебе говорят, что типа, расслабься, это ещё цветочки.

  Да уж, эти ранние пугающие обещания наших учителей способны отбить у ученика даже самый серьёзный интерес. Хотя на самом-то деле педагогика не предусматривает такого метода угроз. Лично мне гораздо более по душе стратегия поведения учителя, основа которой лаконично сформулирована в  высказывании одного мыслителя: "Ученик - это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь".

Во-первых, просто интересно... к тому же если покопать по глубже...

Согласна. 

Например, в Полинезии детей заставляют учить более 10 островитянских языков Полинезии, и ничего живы, здаровы

  Ух ты, надо же! А эти "языки" самостоятельные  или могут быть признаны  территориальными диалектами?

Да-да, здесь на Лингвофоруме полно шизофреников...  Бегите, пока не поздно!!   

  Так чего же Вы сами ждёте? 

[Драгана]

Ну так в Полинезии они же очень близки? Это как мы владеем разными стилями речи, тут речь не о билингвизме,а о диглоссии.
А у них это как разные языки считается. Это не как совсем разные системы,а скорее,что в разных ситуациях свои выражения!

[ginkgo]

Лично мне гораздо более по душе стратегия поведения учителя, основа которой лаконично сформулирована в  высказывании одного мыслителя: "Ученик - это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь".

Согласна с вами, Тася. И вообще, педагогика - высокое искусство, но не все это понимают. А потом ищут "виноватых" в языках, билингвизме, математике...

  Так чего же Вы сами ждёте? 

Ну, я уже сюда пришла в таком состоянии, мне поздно бежать 

[Тася]

А у них это как разные языки считается. Это не как совсем разные системы,а скорее,что в разных ситуациях свои выражения!

 То есть чисто  из-за их функциональной специализации, что ли? Что значит "это не как совсем разные системы"?   Подсистемы стилей одного языка ? Следовательно, диглоссия это. По какой тогда причине их выделяют в самостоятельные языки? Мне вот что интересно.    Кстати, насколько мне известно из литературы по социолингвистике,  и билингвизм бывает функционально разведённый, когда за каждым из языков закреплена своя роль в социуме. Очень часто в качестве примера такого рода билингвизма приводят языковую ситуацию в СССР, сравнивая функциональную нагруженность русского языка и других языков союзных республик и автономий.

[Dana]

Ну так в Полинезии они же очень близки? Это как мы владеем разными стилями речи, тут речь не о билингвизме,а о диглоссии.
А у них это как разные языки считается.

Ну не до такой степени они близки.
Ось порівняйте самі:

Гавайский:
E ko makou makua i lako o ka lani,
E hoanoia kou inoa
E hiki mai kou aupuni;
E malamaia kou makemake ma ka honua nei,
E like me ia i malamaia ma ka lani la.
E haawi mai ia makou i keia la, i ai na makou no keia la.
E kala mai hoi ia makou, i ka makou lawehala ana,
Me makou e kala nei i ka poe i lawehala i ka makou.
Mai hookuu oe ia makou i ka hoowalewale ia mai
E hoopakele no na e ia makou i ka ino;
No ka mea, nou ke aupuni
A me ka mana, a me ka hoonaniia, a mau loa, aku, Amene.

Маори:
E to matou Matua i te rangi,
Kia tapu tou ingoa.
Kia tae mai tou rangatiratanga.
Kia meatia tau e pai ai ki runga ki te whenua,
kia rite ano ki to te rangi.
Homai ki a matou aianei he taro ma matou mo tenei ra.
Murua o matou hara, me matou hoki e muru nei
i o te hunga e hara ana ki a matou.
Aua hoki matou e kawea kia whakawaia;
engari whakaorangia matou i te kino.
Amine.

Самоанский (более отдалённо родственный):
Lo matou Tamä e, `o i le lagi,
ia paia lou suafa.
Ia oo mai lou malo.
Ia faia lou finagalo i le lalolagi,
e pei ona faia i le lagi.
Ia e foai mai ia te i matou i le aso nei
a matou mea e 'ai e tatau ma le aso.
Ia e faamagalo ia te i matou i a matou agasala,
e pei o i matou foi ona matou faamagaloina atu
i e ua agaleaga mai ia te i matou.
Aua foi e te ta'ita'iina i matou i le tofotofoga;
a ia e laveai ia i matou ai le leaga.
Auä e ou le malo,
ma le mana, atoa ma le viiga,
E faavavau lava,
Amene.