Попа

[ivanovgoga]

И чем же подражание детям столь принципиально отличается от подражания животным?

ребенка учать изменять свой "лексикон", а с животными или силами природы это слегка затруднительно.

[Bhudh]

Ну и что, что учат? Всё равно ж сохраняют, в том числе в своей же речи.

[tacriqt]

силами природы

— вобщем, звук, издаваемый предметом обсуждения — сила природы. Недаром

ветры

.

[ivanovgoga]

Ну и что, что учат?

В том что эта лексика годам к трем уже какбэ не совсем "детская".

[Python]

Собственно, а часто ли новые звукоподражания появляются? Именно новые с нуля, а не звукоизменившиеся старые или заимствованные из других языков? Особенно в случае, когда уже имеется устоявшееся звукоподражание для данного звука (даже плохо ему соответствующее всилу исторических звукоизменений) — почему-то никто не меняет «кукареку» на какое-нибудь «ааеио», или что там ему послышалось.

[Wolliger Mensch]

Собственно, а часто ли новые звукоподражания появляются? Именно новые с нуля, а не звукоизменившиеся старые или заимствованные из других языков? Особенно в случае, когда уже имеется устоявшееся звукоподражание для данного звука (даже плохо ему соответствующее всилу исторических звукоизменений) — почему-то никто не меняет «кукареку» на какое-нибудь «ааеио», или что там ему послышалось.

Потому что кукареку́ — это условное междометие, ставшее частью лексики языка, от него даже глагол не стандартный кукареку́кать, а кукаре́кать, с другим местом ударения, с усечением основы и с конверсивным словообразованием. Междометия градуируются от чистых звукоподражаний, образованных на ходу, до полных лексикализованных условностей. Последние в языках мира вообще претерпевают то же фонетическое развитие, что и обычные слова (тогда как междометия, более близкие к звукоподражаниям обычно фонетического развития избегают, «подпитываясь» исходными звуками и реставрируясь в языке, ср. лат. cucūlus «кукушка» и фр. coucou).