Об отношении общества к труду

[Triton]

Два перекликающихся между собой поста в соцсетях:

Учителя отстранили от преподавания за «опасные» научные эксперименты.

43-летний учитель одной из школ Лос-Анджелеса Грег Шиллер (Greg Schiller) пользовался популярностью и уважением учеников, но это не спасло его от наказания, пишет газета LA Times. Школьная администрация сочла, что некоторые научные проекты школьников выглядят «опасными» и по сути являются оружием. Теперь ученики и родители начали общественную кампанию, чтобы учителя вернули в школу. Под обращением к администрации собрано уже несколько сотен подписей.

Инцидент, который привёл к отстранению Шиллера, произошёл в феврале этого года. Тогда в школе Cortines School of Visual & Performing Arts проводилась выставка научных проектов.

Один из учеников смастерил пневматическую «пушку», которая выталкивала маленькие объекты с помощью сжатого воздуха. Ученики подчеркивают, что устройство не функционировало, поскольку не было подключено к баллону со сжатым воздухом. Они также говорят, что сам президент Обама собственноручно тестировал гораздо более мощную пневматическую пушку на научной выставке Белого дома в 2012 году.

Автор другого проекта (девятиклассник на фото вверху) изготовил прототип пушки Гаусса, которая стреляла маленькими «пулями», используя для разгона снаряда бегущее магнитное поле. Катушка подключается к одной батарейке АА.

Когда школьник предложил учителю идею такого проекта, тот посоветовал ему использовать более научный подход, изготовить несколько вариантов устройства, протестировать их и провести дополнительный анализ, говорят родители школьника, тоже учителя.

Однако, представитель школьной администрации посчитал, что пневматическая пушка очень похожа на оружие. Сам Шиллер, хотя он даже не успел увидеть устройство в реальности (только на фотографиях) был немедленно отправлен домой. Оба проекта администрация конфисковала в качестве «улик». Шиллера временно отстранили с официальной формулировкой «надзор за конструированием, исследованием и изготовлением имитации оружия».

В защиту учителя выступили не только ученики и родители, но и другие педагоги: «Насколько мы можем судить, его наказали за преподавание науки», — говорит Уоррен Флетчер (Warren Fletcher), президент ассоциации United Teachers Los Angeles. Они подчёркивают, что Шиллер был представителем их профсоюза в школе и неоднократно ссорился с администрацией из-за изменений в трудовых договорах учителей.

Вчера проехались по местным строительным рынкам и магазинам. Нынче ассортимент огромный. Одних молотков не меньше двух сотен разных видов. Всякие нужные и ненужные прибамбасы.
Конечно подобное изобилие, хорошо. Общество потребления победило!

С другой стороны, при наличии инструментов и материалов, в основной массе, люди забывают элементарные навыки ручного труда.

При подготовке ко Дню птиц, столкнулись с неожиданной проблемой. Оказывается нынешним школьникам невозможно и нереально сделать простые скворечники. Нужны указания сверху, властные циркуляры, дополнительное финансирование, разрешения, постановления, регламенты и пр. Поразительно, но требуют спонсоров, чтобы те купили уже готовые комплекты, которые не нужно пилить, строгать, сверлить, а только тупо тюкнуть несколько раз по размеченным гвоздями точкам. Хорошо, еще дети пока теоретически преставляют как держать сам молоток. Удивительно, но подобная ситуация и в местной тюрьме. Казалось бы, предложи сидельцам подобную забаву, пусть занимаются. Однако это невозможно по ряду законов. Тоже самое и в психоневрологическом интернате. Беда...

Помню, в наше время вовсе обходились без электроинструмента на уроках труда. Ножовка, рубанок, долото, молоток. А ведь сами делали табуреты. Варили столярный клей, напильником обтачивали металические заготовки. Не говоря про многочисленные скворечники.

Всё-таки я скучаю по 20-му веку, мужики. Но был кровавым, но... настоящим, что ли.

[From_Odessa]

Всё-таки я скучаю по 20-му веку, мужики. Но был кровавым, но... настоящим, что ли.

Ответить Вы не можете, но напишу. Настоящие все времена. И только от ощущений человека зависит, что более настоящее, а что менее. Как бы это ни было банально. А вот то, что для Вас нечто может быть более настоящим, тут вопросов нет.

[Á Hápi]

Человечество обленяется.

[Awwal12]

Не знаю, какое отношение к труду имеет первая цитата. Вижу только терминальную тупость в сочетании с не менее терминальной трусостью и, возможно, какие-то личные счеты администрации с учителем.

[From_Odessa]

Очевиден тот факт, что степень трудолюбивости людей возрастает, причем очень большими темпами. По сути, сейчас практически культ труда, люди живут им. Остальные напитки - дискуссионны.

[Á Hápi]

From_Odessa, а можно примеры возрастающего культа труда?

[From_Odessa]

Á Hápi

Я несерьезно )

[Goodveen]

Очевиден тот факт, что степень трудолюбивости людей возрастает, причем очень большими темпами. По сути, сейчас практически культ труда, люди живут им. Остальные напитки - дискуссионны.

Ирония? Или Вы какой труд имеете в виду? Что-то я не вижу, чтобы сейчас школяры тумбочки на уроках труда сколачивали...

[Á Hápi]

From_Odessa, в это больше верится.
Иной раз усреднёному субъекту лень пару ступенек перешагнуть – выстраивается в очередь у эскалатора.

[Goodveen]

Á Hápi

Я несерьезно )

Понял

[From_Odessa]

Я тоже пойду на эскалатор, потому что мне просто нравится на нем ездить )))

[Á Hápi]

From_Odessa, я сторонник большей активности, даже по мелочам.

[From_Odessa]

Á Hápi

А я нет Я очень ленивый, кроме случаев, когда у меня мощнейшая мотивация (что в связи с глубоким эмоциональным истощением теперь бывает очень редко), либо когда хочу кому-то помочь. Но с эскалатором тут все дело именно в том, что хочется проехаться.

[Чайник777]

У меня вообще лень в терминальной стадии - скоро будет лень даже жевать.