Помощь для студентов

[Тася]

Здравствуйте, дорогие однофорумчане!   
  Обращаюсь от чистого сердца к вам, дорогие однофорумчане: если вдруг у кого-то из вас, студентов, возникнут текущие учебные вопросы, скажем, по современному русскому языку и введению в  языкознание, я буду рада помочь вам, ребята, разобраться в материале!    Буду стараться не запятнать честь красного дипломника (и честь своего уважаемого универа) и объяснить вам правильно все то, что необходимо. Жду вопросов!
                                      Заранее Спасибо! С любовью, ..... 

[klaus]

А если уже не студент, можно обратиться с вопросом?

[Мисюсь]

Мммм...) спасибо большое)
Я наверное обращусь - ибо студентка еще и экзамен по введению в языкознание будет, его никто не отменял)) Вопросы появятся. И возможно по грамматике Пор-Рояля ^_^'

[stellina]

А Вы темы для дипломной подсказать можете? Хоть правда и в следующем году писать...но морально пытаюсь готовиться.

[Тася]

А если уже не студент, можно обратиться с вопросом?

Конечно! 

[Тася]

А Вы темы для дипломной подсказать можете?

Хорошо! Давайте начнём с того, какая сфера лингвистики Вас интересует больше всего, ну, скажем, вот, на настоящий момент? 

[stellina]

сравнительная, наверное - что общего у данных языков, что различного. Как лучше объяснить како-либо феномен одного языка на примерах понятных представителю другого... Может даже немного историческая....как развивался язык, как менялись слова...но не настолько возможно чтобы проводить какие-то исследования....даже не знаю.
Какая-то смесь общей, сравнительной, исторической лингвистики и лингводидактики. Вот если бы можно было бы их как-то объединить!

[Тася]

но не настолько возможно чтобы проводить какие-то исследования.

Так диплом - это же всегда всё равно исследование, как мне кажется?!
Может, взять по методике преподавания элементы этимологии на уроках русского языка в школе? Или, например, тему, связанную с методикой преподавания русского языка как иностранного. Там ведь один из принципов - это учёт сисетмы родного языка учеников, т.е. как с учётом структурных, семантических и др. особенностей языка учеников преподать им новый языковой материал. Есть такое понятие в методике преподавания иностранных языков, как интерференция. Дальше напишу чуть позже.. Выгоняют...

[Тася]

  А можно ещё выбрать какую-нибудь лексико-семантическую группу и отследить, как она исторически развивалась. Да даже можно взять какую-нибудь лексему, восходящую к индоевропейскому языку, и построить её семантическую историю. Лично у меня, вот, диплом был такого плана. Ты, Стелин, подумай пока над этим, а там, если что, перепишемся, придумаем чо-нить...

[Тася]

. Лично у меня, вот, диплом был такого плана

То бишь как раз по истории языка (а именно по диахронической семантике)...

[Тася]

Неужели мне здесь так никто и не напишет?  Ребятки, вы не стесняйтесь, пожалуйста! Я очень жду ваших вопросов. Будем разюираться вместе...

[Тася]

Будем разюираться вместе...

То есть разбираться...