Разбор слова по составу

[_Swetlana]

-бл(я) из -б(а) получить нельзя.
Кось-б-а, суффикс -б- (№4)
Гребл-я, нулевой суффикс (№3).

Светлана, о чём вопрос-то был? Ну гребля — ja-вое имя действия от глагола грести, гребу, а косьба — имя бействия с суффиксом -б- от глагола косить. И чего?

Вот ещё вопросик, не поняла, почему ja-вое.
Мы (во 2 классе) слово "гребля" транскрибируем как [гр'эбл'а], "я" транскрибирется как [й'а] в трёх случаях: в начале слова, после гласной, после разделительного мягкого/твёрдого знака (яблоко, история, колья, съябедничал).

[Bhudh]

не поняла, почему ja-вое

*greb-ja → *greb-lʼa

[I. G.]

-бл(я) из -б(а) получить нельзя.
Кось-б-а, суффикс -б- (№4)
Гребл-я, нулевой суффикс (№3).

Светлана, о чём вопрос-то был? Ну гребля — ja-вое имя действия от глагола грести, гребу, а косьба — имя бействия с суффиксом -б- от глагола косить. И чего?

Вот ещё вопросик, не поняла, почему ja-вое.
Мы (во 2 классе) слово "гребля" транскрибируем как [гр'эбл'а], "я" транскрибирется как [й'а] в трёх случаях: в начале слова, после гласной, после разделительного мягкого/твёрдого знака (яблоко, история, колья, съябедничал).

Менш на разделяет в ответах, где история языка, а где современный русский язык.

[I. G.]

В Вашей школе, Светлана, к каждому ученику прилагается бабушка-доцент и Менш?

[I. G.]

Светлана, если Вы хотите понять, почему так, возьмите "Краткий курс праславянской фонетики".

[Alone Coder]

-ниj(е): петь – пе-ние

Странно, что не упомянуто -ньj(е).

-б(а): косить – кось-ба.

Вот тут и косяк школьной фонологии, где мягкость склеивается с предыдущей согласной, а не выделяется в отдельную фонему.
По моей системе (плановый русский) разбор идёт так:
бор-о-ть - бор-ьб-а.
рез-а-ть - рез-ьб-а (тут, кстати, не обозначение действия, а результат).

[I. G.]

-ниj(е): петь – пе-ние

Странно, что не упомянуто -ньj(е).

-б(а): косить – кось-ба.

Вот тут и косяк школьной фонологии, где мягкость склеивается с предыдущей согласной, а не выделяется в отдельную фонему.
По моей системе (плановый русский) разбор идёт так:
бор-о-ть - бор-ьб-а.
рез-а-ть - рез-ьб-а (тут, кстати, не обозначение действия, а результат).

Глупость же. Бороть - борет. Мягкость уже есть в формах слова.
Если это "плановый русский", приведите алломорфы к одному знаменателю.
Бороть - борэт - борба - борцуха.

[Bhudh]

рез-ьб-а (тут, кстати, не обозначение действия

А что же?
Действие тогда как, резание?

[Alone Coder]

Часто действие образуется по типу резка. Но у меня нет полной статистики, чтобы решить, насколько это можно использовать во всём проекте.

[Alone Coder]

Если это "плановый русский", приведите алломорфы к одному знаменателю.

В плановом русском нет выдуманных форм, только зафиксированные.

[Bhudh]

Не уверен, что тип резок, резка, резко первичен в обозначении действия, а не признака.
А вот заниматься резьбой — это именно заниматься действием.
Если заниматься резьбой с резьбой как результатом, выражение будет относиться к этнографу или искусствоведу, а не к резчику.

[Тайльнемер]

|т - 〙'|

U+3019 Right White TortoiseE Shell Bracket
Ух ты!

[Bhudh]

Ещё и мягкая.

[_Swetlana]

не поняла, почему ja-вое

*greb-ja → *greb-lʼa

Ну, наконец. Поняла. Пасибки, бро 

[_Swetlana]

Светлана, если Вы хотите понять, почему так, возьмите "Краткий курс праславянской фонетики".

Возьму, конечно.

Весной этого года сидела в парикмахерской, одна женщина-программист рассказывала, как она писала лингвистическое сочинение на тему: "Правомерно ли выделять что-то (уж на помню, что... местоимения вроде какие-то) в отдельную часть речи?" Вначале она позвонила баушке школьника (своей свекрови), учительнице русского языка. Та ей сказала одно. Потом позвонила своей подруге-англичанке в Екатеренбург, преподавателю университета. Та ей сказала другое. Потом позвонила своей сестре, тоже преподавателю русского языка, та ей сказала третье.  Вот она плакала и рассказывала, как она писала это сочинение. Она плакала, а я думала: что ж у вас баушка-то прохлаждается, мышей не ловит. 

[nadia7]

А что всё-таки с писать-письмо-письмецо?


пис - письм - алломорфы или нет?

[bvs]

рез-а-ть - рез-ьб-а (тут, кстати, не обозначение действия, а результат).

(Yandex) "резьба

[Alone Coder]

А что всё-таки с писать-письмо-письмецо?

Бедновато слов на этот суффикс, потому и не выделяют. Тем более Фасмер не признаёт нативность слова "клеймо", "дерьмо" нелитературное, а "ярмо" дети не знают.

[zwh]

А что всё-таки с писать-письмо-письмецо?

Бедновато слов на этот суффикс, потому и не выделяют. Тем более Фасмер не признаёт нативность слова "клеймо", "дерьмо" нелитературное, а "ярмо" дети не знают.

Есть же еще бельмо, сумо, трюмо, чмо и эскимо

[Alone Coder]

бельмо

Записал.
Может, ведьма, шельма, люсьма - туда же? (Пока у меня в списке суффиксов отдельно.)

[I. G.]

А что всё-таки с писать-письмо-письмецо?


пис - письм - алломорфы или нет?

Да Вы чего!
Писать -> пись-м-о. Суффикс же.

[Alone Coder]

Кстати, ещё корчма и Вязьма.

[I. G.]

Кстати, ещё корчма и Вязьма.

В составе корня.

[I. G.]

А что всё-таки с писать-письмо-письмецо?

Бедновато слов на этот суффикс, потому и не выделяют. Тем более Фасмер не признаёт нативность слова "клеймо", "дерьмо" нелитературное, а "ярмо" дети не знают.

Есть же еще бельмо, сумо, трюмо, чмо и эскимо

УМО!

[zwh]

А в слове "чмо" корень "чм-"?