Разбор слова по составу

[I. G.]

I. G., если суффикс стоит после другого суффикса, это не значит, что он не стоит после корня. Ничего ужасного в определении нет.

Добавлю. В этом определении суффикс противопоставляется приставке, которая также обладает словообразующей функцией, но стоит перед корнем.

Это не определение, это бред сивой кобылы!

[Danandr25]

-ть у нас окончание

У нас в школе всю жизнь был суффиксом инфинитива, что за словарь там такой странный⁈

У нас это было окончание. Я школу не так уж давно закончил.

[Danandr25]

I. G., если суффикс стоит после другого суффикса, это не значит, что он не стоит после корня. Ничего ужасного в определении нет.

Добавлю. В этом определении суффикс противопоставляется приставке, которая также обладает словообразующей функцией, но стоит перед корнем.

Это не определение, это бред сивой кобылы!

А что с ним не так?

[bvs]

У нас в школе всю жизнь был суффиксом инфинитива, что за словарь там такой странный⁈

У нас было окончание. Дума-ть — дума-ет.

[Bhudh]

Окончание — это то, что изменяется по формам.
Инфинитив — неизменяемая форма глагола.

[Danandr25]

Окончание — это то, что изменяется по формам.
Инфинитив — неизменяемая форма глагола.

И где же диссонанс?

[VagneR]

это бред сивой кобылы!

Образец конструктивного анализа без излишней экспрессии? 

[Bhudh]

И где же диссонанс?

В синонимии слова форма? У инфинитива нет других словоформ. А у личной формы глагола словоформы есть.

[_Swetlana]

Окончание — это то, что изменяется по формам.
Инфинитив — неизменяемая форма глагола.

А у польт и кенгурей где окончание?

[VagneR]

Окончание — это то, что изменяется по формам.
Инфинитив — неизменяемая форма глагола.

А у польт и кенгурей где окончание?

Нету.

[Danandr25]

А у польт и кенгурей где окончание?

Нулевое вроде. Или вообще отсутствует?

[VagneR]

А у польт и кенгурей где окончание?

Нулевое вроде. Или вообще отсутствует?

Отсутствует.

[I. G.]

это бред сивой кобылы!

Образец конструктивного анализа без излишней экспрессии? 

Мне кажется, Вы защищаете это поделие только из корпоративной солидарности.
В реальности я вижу плачевные результаты этих новых программ. Редкий студент умеет разобрать слово по составу. Как правило, этот редкий студент - тетенька-заочница, которая училась в школе еще при Союзе.

[I. G.]

А у польт и кенгурей где окончание?

Нулевое вроде. Или вообще отсутствует?

Отсутствует.

[Y.R.P.]

А у польт и кенгурей где окончание?

«Польт» нулевое окончание, «кенгурей» окончание –ей. В литнорме окончаний нет (пальто, кенгуру). Правда, у WM есть особое мнение на этот счёт

[Danandr25]

А у польт и кенгурей где окончание?

Нулевое вроде. Или вообще отсутствует?

Отсутствует.

Таки нулевое?

[I. G.]

А у польт и кенгурей где окончание?

Нулевое вроде. Или вообще отсутствует?

Отсутствует.

Таки нулевое?

У польт(0), кенгур(ей).

[Danandr25]

А у польт и кенгурей где окончание?

Нулевое вроде. Или вообще отсутствует?

Отсутствует.

Таки нулевое?

У польт(0), кенгур(ей).

А в СРЛЯ?

[I. G.]

А у польт и кенгурей где окончание?

Нулевое вроде. Или вообще отсутствует?

Отсутствует.

Таки нулевое?

У польт(0), кенгур(ей).

А в СРЛЯ?

Пальто, кенгуру - окончаний нет, потому что нет изменения слова по падежам.

[Danandr25]

Чем вызвана челодлань тогда? Разве подобные полушутливые формы слов поддаются анализу?

[Zavada]

[I. G.]

Чем вызвана челодлань тогда? Разве подобные полушутливые формы слов поддаются анализу?

А почему нет??? Если есть голова - возможен и анализ.

[Danandr25]

Чем вызвана челодлань тогда? Разве подобные полушутливые формы слов поддаются анализу?

А почему нет??? Если есть голова - возможен и анализ.

В любом случае это уже за пределами сферического СРЛЯ в вакууме. Так что, вполне возможно, Вагнер подумала об одном, я вы - о другом

[I. G.]

Чем вызвана челодлань тогда? Разве подобные полушутливые формы слов поддаются анализу?

А почему нет??? Если есть голова - возможен и анализ.

В любом случае это уже за пределами сферического СРЛЯ в вакууме. Так что, вполне возможно, Вагнер подумала об одном, я вы - о другом

Вагнер учит же детей! В том числе и навыку понимать задания. 

И где тут компетентностный подход, метапредметность или УУД? 

Регулятивные и познавательные же. Типа.

В чем они выражаются???

Хотя бы в умении понять, чего от них хотят 

[_Swetlana]

[/off]

обгад ромашек