Применение конлангов при освоении иностранных языков

[Bhudh]

Э, не! В русском-то он разноспрягаемый!

[Alexandra A]

У Юуургена это прикол, а мы вроде как серьёзно хотим применить... Аут но? Нон хотимус?

Я вообще-то хотела серьёзно применить в случае с валлийской лексикой+ латинская грамматика.

Типа, валлийцы пришли (а не Бренн из Галлии, из региона нынешнего Парижа) в 4 веке до РХ - и завоевали часть Италии.

Да, хотела применить, и даже что-нибудь написать - пусть хотя бы у себя на компьютере или на бумаге.

Идея с русско-латинским конлангом - ну она родилась всего лишь сегодня вечером уже в той теме, про женское мясо...

[Alexandra A]

Э, не! В русском-то он разноспрягаемый!

хочу, хочешь, хочет

хотел

вполне достаточно чтобы всю парадигму построить с долгим ē, по 2 спряжению.

не думаю что стоит допускать спряжение от разных основ у обычных глаголов (кроме глагола bīre = быть).

[Солохин]

Таких языков надо насоздавать много:

n*(n-1), где n - количество естественных языков.

Скажем, если взять для основных европейских -

английский, русский, немецкий, французский, испанский, итальянский - всего 6

Выйдет 15 пар, итого 30 конлангов.

[ginkgo]

У Юуургена это прикол, а мы вроде как серьёзно хотим применить... Аут но? Нон хотимус?

Хотитэ так применяйтэ, я только за. Приколы и забавы - одно из эффективнейших средств в серьезном деле изучения языков.

Другое дело, что я не вижу необходимости в системном подходе к данному вопросу (обязательно в каждом слове, обязательно все корни - и т.п. ограничения).
Можно даже просто вставлять отдельные русские слова с нужными иностранными окончаниями в иностранный текст (например, если слово иностранное не знаешь), ну или наоборот.

[Alexandra A]

Другое дело, что я не вижу необходимости в системном подходе к данному вопросу

Если создаёшь конланг и любишь его - так создавай качественно. И последовательно.

[Солохин]

Если создаёшь конланг и любишь его - так создавай качественно. И последовательно.

Согласен! Должно быть красиво!

[ginkgo]

Если создаёшь конланг и любишь его - так создавай качественно. И последовательно.

Ну, если создаешь и любишь - тогда да, наверное.
А если просто с практической целью освоения языков - то дело другое. Меня конланги сами по себе никак не привлекают.

[Квас]

Кстатитер, латинске словум «проблема» эст средни роди.

[Bhudh]

πρόβλημα, ατος τό

[Солохин]

Кстатитер, латинске словум «проблема» эст средни роди.

Вот просто читая и произнося вслух такие тексты можно освоить грамматику чисто интуитивно, играючи.
Это идеально для обучения детей.

И - ребята! - это способ наконец наглядно объяснить народу, зачем нужны конланги. Вернее, доказать, что они вообще зачем-то нужны.

Причем очень нужны, остро нужны!

Ибо обучать детишек языку - это серьезная вещь.
И взрослые тоже захотят, гарантия 100%. Ибо все мы в глубине души чуть-чуть детишки.

[Солохин]

Я вам говорю - это для конлангёров золотая жила.

[Alexandra A]

Кстатитер, латинске словум «проблема» эст средни роди.

Я думала об этом.

Да, можно и оставить среднего рода.

[Квас]

Кстатитер, латинске словум «проблема» эст средни роди.

Вот просто читая и произнося вслух такие тексты можно освоить грамматику чисто интуитивно, играючи.
Это идеально для обучения детей.

И - ребята! - это способ наконец наглядно объяснить народу, зачем нужны конланги. Вернее, доказать, что они вообще зачем-то нужны.

Причем очень нужны, остро нужны!

Ибо обучать детишек языку - это серьезная вещь.
И взрослые тоже захотят, гарантия 100%. Ибо все мы в глубине души чуть-чуть детишки.

Может эссе, сик ид эт эст. Ат может нон эссе. Яквидем думайо лучшиус эст самум латинскум языкум учире. Грамматика нон эст сложниссимум.

[Солохин]

Может эссе, сик ид эт эст. Ат может нон эссе. Яквидем думайо лучшиус эст самум латинскум языкум учире. Грамматика нон эст сложниссимум.

Для детей любая граматика - сложная, Квас.
Даже родная.

[ginkgo]

Для детей любая граматика - сложная, Квас.
Даже родная.

Разве?

[Bhudh]

Родную грамматику они аналогизируют без меры.

[Солохин]

Для детей любая граматика - сложная, Квас.
Даже родная.

Разве?

Конечно.
Родную грамматику они не изучают, а просто усваивают.

Именно в этом - цель данного проекта. Не изучать, а просто усваивать на примерах.

Для этого нужно просто сделать язык и создать корпус учебных текстов на этом языке. Дитя читает - и усваивает напрямую.

[Квас]

Мимотой, нон совсино нравит однам частем языки (знаможно грамматикам) а всё отделяре. Языкус эним однум эст.

Чтодо грамматикам, гайк ипса методус миги максиме ненравит в русскис языки латини учебникис: единственна грамматика иби обсуждатур. Какам об причинам ин Россия пермалочисленнос латинске знаре думайор.

[ginkgo]

Родную грамматику они аналогизируют без меры.

Ну и что? Это нормальный этап при изучении освоении любой грамматики, не только родной.

[Солохин]

Мимотой, нон совсино нравит однам частем языки (знаможно грамматикам) а всё отделяре. Языкус эним однум эст.

Чтодо грамматикам, гайк ипса методус миги максиме ненравит в русскис языки латини учебникис: единственна грамматика иби обсуждатур. Какам об причинам ин Россия пермалочисленнос латинске знаре думайор.

Нужен второй конланг - встречный - для усвоения лексики.
Латинские корни - русская грамматика.

Опять легко для ребенка. Новые морфемы даются сразу в понятных связях, в контексте.

Это как если бы римский ребенок читал то, что Вы пишете на этом римусском языке.

[Солохин]

А потом это в голове соединяется.
Бах - и получается латынь.

[ginkgo]

Конечно.
Родную грамматику они не изучают, а просто усваивают.

Да. И как это доказывает ее "сложность" для них? По-моему, как раз наоборот, опровергает.

Именно в этом - цель данного проекта. Не изучать, а просто усваивать на примерах.

Да. Хотя это можно делать и безо всяких конлангов.

[Квас]

А потом это в голове соединяется.
Бах - и получается латынь.

Эсне уверенус? Яквидем миниме.

[Квас]

Именно в этом - цель данного проекта. Не изучать, а просто усваивать на примерах.

Да. Хотя это можно делать и безо всяких конлангов.

Ита веро.

Кум язык какидам учитур, первум эст эи привычкам соединире.