Вопросы к экзамену «Введение в языкознание». 2011

[Sergesha]

помогите,пожалуйста,найти ответы на вопросы. рекомендуемая литература:Вендина,Маслов,Реформадский
1.   Предмет и задачи языкознания. Основные разделы языкознания.
2.   Разновидности языка. Функции языка. Язык и мышление.
3.   Знаковая природа языка. Основные свойства знака. Классификация знаков.
4.   Письмо как особая знаковая система.  3 этапа развития письменности (пиктография - идеография (иероглифика), ребусное письмо, консонантное письмо,   развитие пунктуации.
5.   Алфавитные семьи. Буква и звук (диграфы, полиграфы, диакритика). Транслитерация, транскрипция.
6.   Учение о звуках. Акустический  и биологический аспекты изучения звуков языка. Классификация гласных и  согласных.
7.   Изменение звуков в потоке речи. Комбинаторные и позиционные изменения.
8.   Членение звукового потока – фраза, синтагма (такт), фонетическое слово, понятие клитики, слог,  типы слога.
9.    Словесное ударение – динамическое и его типы,  долготное и музыкальное (тоническое).
10.   Грамматическое значение и грамматическая форма. Словоформа, как основная единица грамматики. Отличие слова от морфемы, словоформы от лексемы.  Типы морфем.
11.    Понятие грамматической категории. Категории классифицирующие и словоизменительные.  Основные подходы к выделению грамматической категории частей речи (формальный, семантический, синтаксический).
12.   Синтетический способ и его средства  выражения грамматических значений. 
13.   Аналитический способ и его средства выражения грамматических значений.
14.   Синтаксис как раздел грамматики Основные единицы синтаксиса: предложение и словосочетание, их отличия. Члены предложения. Типы синтаксической связи – сочинение, подчинение (согласование, управление, примыкание).
15.   Типы предложений: простое  (нераспространенное – однословное, двухсловное, распространенное), сложное предложение (сложносочиненное и сложноподчиненное)..
16.   Коммуникативная структура высказывания (актуальное членение),  тема – рема, их основные характеристики и средства  выражения. 
17.   Лексикология. Предметная отнесенность, лексическое значение слова и понятие. Внутренняя форма слова. Классификация лексических значений.
18.   Моносемия и полисемия. Типы переноса лексического значения (метафора, метонимия). Синонимы, антонимы, омонимы.
19.   Сравнительно- исторический метод. Генеалогическая классификация языков мира. Индоевропейская семья языков.
20.   Основные пути развития и взаимодействия языков – дивергенция и конвергенция. Скрещивание языков - понятие субстрата, суперстрата, адстрата.

[Евгений]

помогите,пожалуйста,найти ответы на вопросы.

Ищите здесь:

рекомендуемая литература:Вендина,Маслов,Реформатский

[RawonaM]

А что, если вкратце ответить на эти вопросы, то получится краткий курс введения в языкознание, который можно будет обязывать проходить новичков и требовать от них сдачу экзамена в соотвтетсвующей теме. 

[I. G.]

А что, если вкратце ответить на эти вопросы, то получится краткий курс введения в языкознание, который можно будет обязывать проходить новичков и требовать от них сдачу экзамена в соотвтетсвующей теме. 

Для доступа к основным разделам?

[RawonaM]

Для доступа к основным разделам?

Наверное. Ну не в ПР же.

[I. G.]

Обижаете, для ПР тоже нужен экзамен. 

[Conservator]

Обижаете, для ПР тоже нужен экзамен.

по умению спамить?

[Leo]

Явное предпочтение Индоевропейской семье детэктид

[Joris]

биологический аспекты

это как?

[I. G.]

Явное предпочтение Индоевропейской семье детэктид

А что в этом плохого?

[Conservator]

А что в этом плохого?

так введение ж в языкознание вообще, а не в индоевропеистику.

[Sergesha]

эм,экзамен через неделю. я пытаюсь находить ответы и учить. пока только полностью ответила на второй вопрос.

[I. G.]

А что в этом плохого?

так введение ж в языкознание вообще, а не в индоевропеистику.

Ну так если человек учится на переводчика с английского/немецкого, понятно, что упор будет сделан на индоевропейские языки. 

[Joris]

экзамен через неделю.

пока только полностью ответила на второй вопрос.

эх, а я конспект писал в последнюю ночь

[Conservator]

Ну так если человек учится на переводчика с английского/немецкого, понятно, что упор будет сделан на индоевропейские языки.

нет. должны быть отдельные курсы по введению в языкознание и введению в индоевропейское языкознание. но у нас часы экономят

эм,экзамен через неделю. я пытаюсь находить ответы и учить. пока только полностью ответила на второй вопрос.

вопросы настолько общие, что учебников по введению в языкознание вполне достаточно для подготовки (можете еще взять учебник по общему языкознанию, которое на 5 курсе будете проходить, чтоб поглубже в тему нырнуть, полезно будет и на дополнительные вопросы, если их у вас практикуют, ответить проще будет)

[I. G.]

Ну так если человек учится на переводчика с английского/немецкого, понятно, что упор будет сделан на индоевропейские языки.

нет. должны быть отдельные курсы по введению в языкознание и введению в индоевропейское языкознание.

[Conservator]

кстати, почему вопросов так мало? у нас на введении в языкознании было где-то 60 вопросов, отдельно по семьям разбито - по финно-угорской, тюркской, сино-тибетской, индоевропейскую на группы разбили и отдельно общую характеристику языков надо было давать для отдельных из них (так как вообще о ней фиг расскажешь), по истории лингвистических учений вопросы были...

[Conservator]

Ну так если человек учится на переводчика с английского/немецкого, понятно, что упор будет сделан на индоевропейские языки.

нет. должны быть отдельные курсы по введению в языкознание и введению в индоевропейское языкознание.

а чё такое? чем больше теоркурсов - тем лучше! 

[I. G.]

кстати, почему вопросов так мало? у нас на введении в языкознании было где-то 60 вопросов, отдельно по семьям разбито - по финно-угорской, тюркской, сино-тибетской, индоевропейскую на группы разбили и отдельно общую характеристику языков надо было давать для отдельных из них (так как вообще о ней фиг расскажешь), по истории лингвистических учений вопросы были...

Вы, похоже, не поняли специфики бакалавриата.
Минимум пар, минимум вопросов — только самое важное, что просто необходимо в дальнейшем обучении.

а чё такое? чем больше теоркурсов - тем лучше! 

Государство сказало "Не положено!" — вот и выкручиваются, как могут.

[Sergesha]

Ну так если человек учится на переводчика с английского/немецкого, понятно, что упор будет сделан на индоевропейские языки.

нет. должны быть отдельные курсы по введению в языкознание и введению в индоевропейское языкознание.

дело в том,что я на вечернем учусь. и у нас языкознание будет только один семестр...эта оценка идет в диплом.

[Conservator]

Вы, похоже, не поняли специфики бакалавриата.
Минимум пар, минимум вопросов — только самое важное, что просто необходимо в дальнейшем обучении.

в Украине учеба с обязательной разбивкой на уровни бакалавр-специалист/магистр уже больше десяти лет как, у нас специалиста нельзя было получить минуя бакалавриат, а уже на пятый курс люди решали - идти в магистратуру или на специалитет. т.е. у меня тоже сначала бакалавриат был.

а здесь вопросы просто нереально общие, хоть бери и без подготовки сдавай.

[Conservator]

Государство сказало "Не положено!" — вот и выкручиваются, как могут.

дело в том,что я на вечернем учусь. и у нас языкознание будет только один семестр...эта оценка идет в диплом.

готовьтесь. вопросы действительно несложные, справитесь. Вам порекомендовали вполне годную лит-ру. ну и учебники "Общего языкознания" не забудьте.

[Leo]

кстати, почему вопросов так мало? у нас на введении в языкознании было где-то 60 вопросов, отдельно по семьям разбито - по финно-угорской, тюркской, сино-тибетской, индоевропейскую на группы разбили и отдельно общую характеристику языков надо было давать для отдельных из них (так как вообще о ней фиг расскажешь), по истории лингвистических учений вопросы были...

У нас общего вообще не было, зато было отдельно семитское, индоевропейское и кавказское, причём семитское ещё и "цепляло" афразийское, индоевропейское и тюркское, кавказское - индоевропейское, баскское и этрусское, индоевропейское - финно-угорское и опять же этрусское.

[RawonaM]

готовьтесь. вопросы действительно несложные, справитесь.

Я вообще не вижу вопросов. Повествовательные предложения.
Такой способ экзаменации никогда не пробовал, думается мне, что он жутко неудобный.

[Conservator]

У нас общего вообще не было, зато было отдельно семитское, индоевропейское и кавказское, причём семитское ещё и "цепляло" афразийское, индоевропейское и тюркское, кавказское - индоевропейское, баскское и этрусское, индоевропейское - финно-угорское и опять же этрусское.

я в педвузе учился, у нас попроще, к сожалению.