Школьные предметы

[Awwal12]

Дело не в том, что танцы и пение это плохо, а в том, что это не для занятий в школе с однокласниками и обязаловкой, когда и таланты у всех разные.

Коллективное пение сближает, дэсу же. Независимо от его качества.

Алсо, пение у нас всю дорогу вела весьма эксцентричная пожилая удмуртка.

P.S.: Причём с хтоническим удмуртским акцентом. Настолько хтоническим, что изредка становилось трудновато понять, ЧТО же она сказала. Но весь этот акцент, эксцентричность характера и вечный спутник-баян придавали урокам пения совершенно неповторимый шарм.

[maristo]

Так что же такое ритмика?

Современные танцы(не путать с хореографией). Т.е. банальная дыц-дыц-хореография под современные шлягеры от Prodigy/Scooter. Сейчас наверное и тектоник учат. Что-то типа этого было у нас.

[maristo]

Коллективное пение сближает, дэсу же. Независимо от его качества.

Результат был обратным. Отвращение к пению.

[Awwal12]

Современные танцы(не путать с хореографией). Т.е. банальная дыц-дыц-хореография под современные шлягеры от Prodigy/Scooter.

О Боже. 

[maristo]

Современные танцы(не путать с хореографией). Т.е. банальная дыц-дыц-хореография под современные шлягеры от Prodigy/Scooter.

О Боже. 

Ну у меня это было в 1997-1998(5-6 классы) годах, тогда это были современные группы.

[Awwal12]

Ну у меня это было в 1997-1998(5-6 классы) годах, тогда это были современные группы.

Вы так это говорите, как будто это таки что-то хорошее и требующее преподавания.

[maristo]

Вы так это говорите, как будто это таки что-то хорошее и требующее преподавания.

Пение и ритмика - зло. Меня тоже постигли эти несчастья, т.к. школы была эстетического профиля(ага, так и называлась).

[Joris]

Пение и ритмика - зло. Меня тоже постигли эти несчастья, т.к. школы была эстетического профиля(ага, так и называлась). Дело не в том, что танцы и пение это плохо, а в том, что это не для занятий в школе с однокласниками и обязаловкой, когда и таланты у всех разные.

мне на пение всегда плевать было, а вот ритмику я ненавидел

[Joris]

всегда бесили труды.
самый маразматический предмет

[Искандер]

Дело не в том, что танцы и пение это плохо, а в том, что это не для занятий в школе с однокласниками и обязаловкой, когда и таланты у всех разные.

Как-то школьный учитель учила нас ( меня и товарку по нещщастью ) танцувать вальс... тогда я ещё не знал, что такое фпж и это спасло моё лицо от превращения в кровавое месиво. да. вроде бы 7 лет балета где-то за спиной были... уже тогда.

Коллективное пение сближает, дэсу же.

да, но...
в школьной программе исключили основополагающие вещи.
для сближения коллективным пением необходима водочка, десу же.
а педагоги считают, что без этого и так можно обойтись.
у меня пение было только в первом классе.
там и кончилось.
нас даже нотам научили немного.

[Искандер]

Народ, да вы шо? у меня не было никаких пений, ритмик и прочего говна.
Слышал про МХК, но у меня и его не было — было черчение.
Откуда вы все эти говнопредметы берёте?

[Вадимий]

У меня и черчения не имеется.

[Joris]

Народ, да вы шо? у меня не было никаких пений, ритмик и прочего говна.
Слышал про МХК, но у меня и его не было — было черчение.
Откуда вы все эти говнопредметы берёте?

из расписания. у меня все это было
пение и ритмика по 7 класс ключительно, а 8, 9 МХК. (ну а дальше я в музколледж ушел)

[Искандер]

Врезультате имеем шо имеем.
Люди чертить умеют никак.

[lehoslav]

Я любил историю, биологию и физику. И еще...не знаю, как это по-русски называется...гражданскую оборону?
А вот математика была в начальной школе моим любимым предметом, но в средней школе ее возненавидел, еле-еле прошел. Думаю, и сам недостаточно старался, и с учителем однозначно не повезло.
Польский любил когда были уроки по грамматике, но это в основном начальная школа, в средней таких уроков было всего несколько. Спасибо моей учительнице, что мне дала учебник с основами ист. грамматики польского. Так начался мой интерес к лингвистике.

[Валентин Н]

Подозреваю он и был, пргосто проявился

[Искандер]

как это по-русски называется...гражданскую оборону?

ОБЖ/НВП, но в туташнем исполнении обычно это очччень отстойный предмет.
ОБЖ может быть интересным, например в институте у нас был курс, мы там лабы делали, вибростенды, измерения освещённости и пульсации, кирпичи в микроволновке...

[maristo]

Врезультате имеем шо имеем.
Люди чертить умеют никак.

Я черчу хорошо, т.к. университет был. А МХК в школе было. Задание на урок - кто больше навосхищается ренессансом и больше вздохов сделает по поводу пропорций да Винчи. Ахинея. И я был вынужден томиться на этих уроках наравне со всеми, хотя об искусстве узнавал в основном в художке и дома (отчим художник). Как можно такие вещи преподавать вообще?

[mnashe]

тогда я ещё не знал, что такое фпж

Фильтры панельные жироулавливающие?

[Евгений]

Польский любил когда были уроки по грамматике, но это в основном начальная школа, в средней таких уроков было всего несколько.

А что в средней делали на уроках польского?

[lehoslav]

А что в средней делали на уроках польского?

В основном у нас "польский язык" = "мировая литература", к сожалению. Особенно в средней школе.
В Польше у полонистики в общем сильный литературоведческий/литературный уклон. По моим наблюдениям у полонистов в среднем довольно слабая языковедческая подготовка.
Грамматику польского я проходил в начальной школе. Насколько помню, мы где-то два года занимались практически исключительно грамматикой.

[GaLL]

Когда я учился в школе, интересовался разными науками, а любимых предметов, по-видимому, не было. По крайней мере не припомню, чтобы ждал какого-то урока с нетерпением. Домашние задания старался по возможности не делать.
Как вспомню, сколько времени зря потрачено на эту школу...

[mnashe]

Больше всего, конечно, мне нравилась химия.
Но на уроках мне делать было нечего, я просто занимался своими делами, иногда поправляя учительницу, если она что-то говорила неточно. (До сих пор немного стыдно:  человек она хороший, а поправлял я, наверно, несколько бесцеремонно).
После химии — астрономия, но предмет такой был только в 10-м классе; дальше физика; потом математика (в старших классах алгебра + геометрия, начала анализа); биология (в старших классах — ботаника + зоология + анатомия). С биологией, правда, проблема — учительница несчастная, бестолковая и забитая, муж алкоголик; а она ещё и классной руководительницей у нас была. Это, конечно, влияет на отношение к предмету, хотя наука нравилась.
Английский — нейтрально. На уроках мне делать было нечего.
По русскому языку и литературе — очень хорошая учительница. Но литература не очень нравилась из-за необходимости писать сочинения (ужас). А в остальном нормально, поэзию люблю и любил, так что в основном не напрягало. Русский язык был как-то неинтересен, правила я учил халтурно, поскольку не было мотивации, писал я и так всегда грамотно.
География — как-то скучно, в целом нейтральное отношение (к экономической географии несколько отрицательное). Карту знал прекрасно, благодаря карте мира, висевшей над кроватью, и игре в города.
История удручала меня плохой памятью на даты, резко отталкивающими событиями (войны etc.), коммунистическим пафосом (только в старших классах) и не очень приятными учителями (особенно в конце, когда вёл директор школы, мерзкий такой тип).
На УПК я пошёл на каменщика. Ну... не интересно, конечно, но ничего, разнообразие.
Черчение — скучно, но давалось очень легко, так что заметных отрицательных эмоций не было.
Труд — когда как, в зависимости от заданий. Учитель смешной. До сих пор запомнилась фраза, соскочившая однажды с его уст в адрес разозлившего его двоечника: «Я ставлю тебе два, потому что ты Капустин и тебе весело!!!»

Теперь с обратного конца — наиболее неприятные предметы.
• НВП. Какая фигня, ужас!
• Обществоведение. Сплошная капээсня, да ещё и вёл его всё тот же директор.
• Рисование. Ну не получалось.
• Физкультура. Правда, в старших классах, когда я уже занимался штангой, иногда мог порисоваться, когда было что-то на силу. Особенно приятно, если девачки поблизости
Но это редко, а больше отрицательных эмоций: плохая координация, особенно плохо в групповых играх.
• Пение. (Музыка — уже интереснее, там хоть какая-то теория была).

[From_Odessa]

В разные годы было несколько по-разному.

Скажем, до 8-го класса моим любимым предметом всегда была математика. Позже она среди таковых уже не значилась.

В последние годы моими любимыми предметами были английский и русская (всемирная) литература. Нелюбимыми - физкультура и химия. К остальным отношение было, можно так сказать, нейтральное, хотя одни из них, конечно, любил больше, другие - меньше.

[From_Odessa]

Но литература не очень нравилась из-за необходимости писать сочинения (ужас)

Написание сочинений было в последние годы, пожалуй, моим любимым заданием в школе. Особенно по русской (всемирной) литературе. По украинской - в меньшей степени.